除了分数，我们还想教会学生这件事——北外ICC教师集体进修了一门“说话课”

北外ICC做了一件特别的事——全体老师共同学习《非暴力沟通》。这是一本被全球无数人验证过的“沟通圣经”，让我们一同学习如何让语言成为理解的桥梁，而非隔阂的高墙。

非暴力沟通是Nonviolent Communication（简写NVC）一词的中译，又称爱的语言、长颈鹿语言等。

著名的马歇尔·卢森堡博士发现了神奇而平和的非暴力沟通方式，通过非暴力沟通这种方式，世界各地无数的人们获得了爱、和谐和幸福。

非暴力沟通的核心只有四个词：观察、感受、需要、请求（Observation、Feeling、Need、Request）。

或许您会好奇：这不就是“好好说话”吗？老师们早就做到了吧？

其实，每个人都有可能不自觉地“暴力沟通”：把观察变成了评判，把情绪当作了表达。比如：

“你怎么总是这么马虎。”（评判）

“你这种态度让我很生气。”（情绪归咎于对方）

而非暴力沟通教会老师们这样说：

“我注意到你这道题的计算步骤跳了三步，所以答案有偏差。我感到担心，因为我希望能帮你把基础打牢。下次做题时，你愿意把草稿步骤也写下来吗？”

北外ICC心理张老师

您看，同样的关心，换一种表达，孩子听到的感受会不会完全不同？北外ICC的老师正在系统性地练习这种表达方式，为的是让学生在每一次被指出错误时，听到的不是批评，而是关切；不是命令，而是邀请。

这是一次全体教师参与的 “沟通方式升级”：老师们会带着课堂上的真实案例来演练——那个上课走神的孩子、那次家长沟通的不畅、那次班里的冲突——用非暴力沟通的方式重新“复盘”，找到更有温度的处理方案。

练习“倾听”而非“说教”：您的孩子，或许就是那个在课堂上鼓起勇气举手、却答错了题的孩子。培训后的老师，会先接住他的勇气，再回应他的错误。

培训结束后，老师们会有持续的练习和互助。这份温暖不会只在培训那几天停留，而会融入日常教学的每一天。

当老师们掌握这门“非暴力沟通”，同学们将在北外ICC的校园里真实地感受到：

被看见：当学生遇到困难时，老师说出的是“我注意到你最近在这部分花了很长时间”，而不是“你怎么又没做完”。

被理解：当同学间发生摩擦时，老师引导的是“你们各自需要的是什么”，而不是简单地分出对错。

被接纳：即使学生犯了错，第一反应不再是害怕被惩罚，而是被邀请一起寻找解决方法。

更重要的是，非暴力沟通模式会无声地浸润每一位同学。当同学们每天学习和生活在“观察代替评判、感受需要被表达”的环境里，他们也会慢慢学会如何与朋友相处、如何和家长沟通，甚至如何在未来建立自己的幸福关系。

老师们分小组探讨非暴力沟通方法

语言可以是墙，也可以是窗。

北外ICC的老师们已经率先行动起来，拆掉隔阂的墙，打开理解的窗。

也把这种温暖的方式分享给大家——或许今晚，家长们就可以试着用非暴力沟通的方式和孩子聊一聊。

教育最美的样子，或许就是一所学校里所有人都在用同一种懂得爱的语言，彼此对话。

期待这份努力，能让孩子们在这座校园里，被温柔地对待，获得茁壮成长的力量。