AI 时代教育新思考：当全网都在 “养龙虾”，教育该教孩子什么？

近年来，一款名为 OpenClaw 的 AI 助手迅速走红网络，被网友亲切称为 “龙虾”，它能高效完成写邮件、做表格、回信息等多种任务，掀起全民使用热潮。在 AI 技术飞速渗透生活的当下，许多家长陷入焦虑：AI 几乎无所不能，孩子未来的核心竞争力究竟是什么？AI 能替代大量机械性工作，却无法替代人的情感、品格、创造力与价值观。上海安生学校以修德、立人、行世界为理念，通过丰富教育实践给出答案，为 AI 时代的教育发展指明方向。

一、AI 时代的教育焦虑：机器能干，孩子该学什么？

生成式 AI 的普及，颠覆了传统学习与工作模式。过去需要花费大量时间完成的文案撰写、数据整理、信息检索等工作，如今 AI 可快速高效完成。这让不少家长和教育工作者担忧：传统教育中强调的知识记忆、机械运算、标准化答题等能力，在 AI 面前逐渐失去优势，孩子若只专注这些内容，未来极易被替代。

但我们需清醒认识到，AI 的核心是基于数据与算法的高效处理，它擅长解决有标准答案、流程固定、可重复执行的问题，却无法感知情感、形成独立价值观、拥有原创想象力，更不能体会成长中的挫折与喜悦、协作中的包容与理解。

中国工程院院士徐扬生曾指出：“如果我们的教育能够真正地‘以人为本’，注重情感教育、艺术的涵养和想象力、创造性的训练，我们完全可以无惧 AI 的来临。” 这一观点道出 AI 时代教育的核心 —— 回归育人本质，培养 AI 无法复制的人的能力，这也是上海安生学校一直践行的教育理念。

二、修德：品格与共情，AI 解不了 “人的题”

教育的根基是立德树人，AI 能计算最优方案，却无法培育人的品德与胸怀，这是人类独有的核心素养。

上海安生学校的一堂小学科学课上，孩子们分组搭建桥梁。有个男孩内心有想法却不敢表达，老师蹲下身轻声鼓励。男孩鼓起勇气发言后，同伴们质疑、补充、讨论，最终融合所有想法优化方案，该小组获得第二名。课后老师问男孩是否因想法未全被采纳难过，男孩摇头说：“大家的想法合起来更好。”

这个小故事生动诠释：AI 能算出桥梁最大承重，却无法记录孩子从 “不敢说” 到 “愿意听” 的成长；能生成完美设计图，却无法孕育 “集体智慧优于个人” 的格局。AI 擅长解知识的题，却永远解不了人的题—— 这道题包含共情、包容、协作、责任与成长。

在安生学校，品德教育不只是口号，而是融入日常课堂、活动与交往的点滴实践。小组项目中学会倾听尊重，班级活动中懂得担当奉献，人际交往中学会理解包容，这些在真实互动中形成的品格，是 AI 无法模拟的人性温度，也是孩子未来立足社会的根基。

三、立人：双文化扎根，让孩子既有根又能行世界

AI 时代是全球化深度融合的时代，人才需兼具本土文化根基与国际交流能力，既能坚守文化自信，又能与世界对话。语言不只是交流工具，更是文化载体与思维方式，这是上海安生学校坚持双语、双文化教育的核心逻辑。

学校小学部配备外教班主任，营造沉浸式语言环境；高年级学生除英语外，可从德语、日语、俄语、法语中选修第二外语。有人质疑 “学多语言会让孩子混乱”，但安生学校认为，语言学习的本质是文化理解与思维拓展。

课堂上，外教带领孩子阅读原版绘本，感受多元文化；同时深入学习 “仁、义、礼、智、信” 等中华优秀传统文化，扎稳文化根基。这种教育不是简单的语言叠加，而是以中国文化为根，以国际视野为翼，让孩子明白 “从哪里来”，才能知道 “往哪里去”。

真正的国际化教育，不是抛弃本土文化，而是让孩子在坚守文化自信的基础上，具备跨文化沟通能力。正如学校理念所言：双语、双文化，是让孩子既扎得稳自己的根，又能跟任何人坐下来好好说话，在全球化时代从容行走世界。这种根植内心的文化认同与开放包容的国际视野，是 AI 无法赋予的核心竞争力。

四、行世界：守护热爱，让每个孩子找到专属成长赛道

AI 能规划学习路线、提供标准化建议，却无法感知孩子内心的热爱，无法点亮孩子眼中因热爱绽放的光芒。每个孩子都是独一无二的个体，有不同兴趣、天赋与潜能，教育的使命不是把孩子塑造成统一模板，而是帮他们发现热爱、发展特长，成为完整的自己。

上海安生学校为孩子搭建丰富成长平台：小学部开设 50 多门社团课，初中部设有 30 多门选修课，这些课程不是为升学 “加分”，而是近百架 “梯子”，让孩子攀爬探索，找到真正热爱的方向。

有女孩从小热爱观鸟，能听声辨鸟，在传统课堂中这一爱好看似 “无用”。在安生初中部生物拓展课上，老师支持她开展校园鸟类调查，一年后她的观察报告被市级青少年科创比赛收录，女孩真切感受到：“原来喜欢一件事，可以这么认真地去研究它。”

还有男孩数学成绩普通，却痴迷手工拆装，从不厌烦。学校引导他进入 STEAM 工坊，学习木工、电路等知识，培养工程思维。最终他设计的老年人防摔装置荣获青少年创新大赛一等奖，母亲感慨：“以前总觉得他‘不务正业’，现在才知道，那叫工程思维。”

这些案例证明：教育不是削足适履，而是扬长避短；不是用统一标准评判孩子，而是为每个孩子提供适合的成长土壤。AI 能提供标准化路径，却无法为个体定制专属人生；能完成既定任务，却无法激发源于热爱的无限创造力。安生学校通过个性化、多元化教育，让每个孩子的天赋被看见、被滋养，这正是 AI 时代最珍贵的教育价值。

五、AI 时代教育的核心：培养不被定义的完整的人

面对 “AI 时代，教育到底该教什么” 的问题，徐扬生院士给出最好答案：“教育的核心使命，是培养‘不被定义的完整的人’。” 上海安生学校将这一理念融入日常，提出 “教育不是为生活做准备，教育本身就是生活”。

为什么设外教班主任？因为语言不是用来考试的，是用来生活、交流、理解世界的；为什么开设大量社团与选修课？因为探索不是长大才开始，探索本身就是童年的意义；为什么坚守 “修德、立人、行世界” 校训？因为品德在一次次协作、理解、包容中慢慢养成，人格在热爱、探索、成长中逐渐完整。

AI 时代，教育的本质从未改变 —— 始终是培养人、发展人、成就人。AI 是工具，是助手，能提升效率、简化流程，却不能替代教育的温度、深度与厚度。“龙虾” 也好，算力也罢，都是技术浪潮中的过客，孩子才是教育的核心与未来。

未来社会需要的不是只会重复执行任务的 “机器替代品”，而是有品德、有情怀、有热爱、有创造力、能独立思考、敢于担当的完整的人。这样的人，能驾驭 AI 而非被其奴役，能在变化的时代坚守本心，能在复杂的世界创造价值。

上海安生学校的实践告诉我们：AI 时代，教育要回归初心，少一些功利焦虑，多一些育人耐心；少一些标准化塑造，多一些个性化滋养。修德以立身，立人以成长，行世界以担当，让每个孩子成为有根、有魂、有热爱、有力量的人，这才是教育对抗时代焦虑的最好答案，也是给孩子未来最珍贵的礼物。