年画里的中国年-跟着志愿者，接住桃花坞里的“一团和气”
胖娃娃抱着鲤鱼，寓意年年有余 门神威武，镇宅保平安 但如果你以为桃花坞年画只是“民俗装饰”，那就错过了它一半的风雅。 它刻的是乾隆年间的姑苏繁华，印的是文人墨客的诗意山水，色彩里藏着江南的温润，线条里刻着匠人的执着。 这一周，苏州中学国际部的学子们化身苏州美术馆的小小志愿者，从学习桃花坞木版年画知识、到锻炼导览技巧、最终向游客们娓娓道来，既提升了自身艺术与文化修养，也用少年的声音漾起了江南春水的阵阵涟漪，不禁让成群游客驻足聆听“年画的故事”。 培训当天，看着手上厚重的导览资料，听着专业导览员声情并茂且一气呵成的讲解，几乎首次接触木版年画的我们也担心着自己是否能游刃有余地胜任这份“工作”——对画作本身内容的理解、对一处处细节的解读、同时要兼具美术知识的专业性与面向受众输出时的易理解。 第一次试讲，我指着《一团和气》努力回想着本子上的介绍，用最生动的语调阐述着那些似乎看一看作品简介就能够轻松得知的知识，但我意识到那并不是真正的导览，因为现实就是：如果连自己都没有真正被画作打动，那观众凭什么被你打动？我开始带着对艺术的求知和批判性思维静静看那些画，暂时将固定的陈词抛之脑后。慢慢地，我看出了一点不一样的东西：《一团和气》里那个圆滚滚的人物，其实是个笑眯眯的婆婆，服饰纹样中还能窥见与日本和服交融的文化印记；《姑苏阊门图》里密密麻麻的小人，有人在挑担，有人在聊天，有人在桥上发呆——三百年前的苏州，就这么活过来了。 正式导览时，我和同伴迎接的头两位观众是一对父子，没想到后来竟吸引了成群的游客，“黄发垂髫，并怡然自乐。”看着他们对我们无条件信任的眼神，我们也慢慢放下紧张，变得自信从容。互动环节也浑然天成加入了我们的导览中，比如： “泥金是指什么？” 古代科举考中进士、状元、朝廷发的录取通知书就叫泥金帖子，专门用来报“你考上了！” （申请季可以拜的年画…） “猜猜几个孩子中哪个是主人家的？” 戴官帽儿的！ 观众眉目间泛起笑意，他们从疑惑到恍然大悟，我也感受到了丰厚的成就感。 导览结束后我们才知道，有许多人是从外地来到苏州旅游，特意来看一看这些木版年画，他们也给予了我们很多正向反馈。那一刻我突然明白，导览不是背书，是“聊天”。是替这些不会说话的老画，和今天的人聊聊天，找一找快要忘掉的年味儿。 反思 校内学习教会了我们反思，通过这次导览社会实践，我们也总结出了一些tips。比如：讲解风格依照参观者的年龄、职业等灵活调整；讲解途中先让参观者观察画中的内容再做讲解，有互动带来的体验感更好；带领游客参观前要预先想一下导览的路线；在给游客讲解完一部分后留一些时间给游客自己去欣赏作品（比如拍照）…… 从最初的几乎不了解，到现在对木版年画知识有十足的底气，我真正喜欢上了这一传统技艺：这本是普通人养家糊口的一份手艺，却走向世界，引发无数共鸣，寄托着无数美好愿景。现在再去看那些我已熟知的画作，我看到的是暗黄灯光下传统技艺者伏案雕刻绘画的汗珠，也是千百年后或许当画作逐渐模糊，依然有像我们一样的青少年人愿意为其敞开心扉；从最初面向游客的紧张，到现在的从容大气，我真正发掘了导览的含义。 原来一场导览，从来不是单向的讲解，而是一场跨越三百年的相遇。我们站在年画前，听木版讲述岁月，看色彩诉说团圆；我们站在人群中，把古老的故事讲给今人听，把江南的温柔、传统的浪漫、新年的喜气，轻轻递到每一个人手里。那些驻足聆听的目光，那些恍然大悟的笑容，那些因一幅画而靠近的瞬间，都在告诉我们：传统从不是尘封的古董，而是活着的、温暖的、能被看见、能被听懂的浪漫。 这一次，我们是文化的聆听者，更是文化的传递者。愿这一抹年画红，这一缕姑苏韵，能伴着岁岁年年，在每一个人的心里开出一团和气，迎来万事顺遂。愿我们都能在传统里，找到最踏实、最温暖的年味。 2026级新生入学 扫码报名
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