青苗学校三个孩子的 CTB 项目，为何能打动评委，直通哈佛？

一张合影之后，三个孩子睡不着了

故事的开端，是一次普通的公益活动。

陈欣扬、庄子嘉、赵嘉瑞去一家助残机构探访。活动结束时，工作人员张罗合影，一位残障姐姐却明显往后躲。可为了“完成流程”，在老师劝说下，她还是站到了镜头前，挤出一个勉强的笑容。

咔嚓——

快门声响，三个孩子的心里却像被什么堵住了：

这个问题，像一颗种子，扎进他们心里。

90份问卷、两所机构、一位创始人：他们决定自己找答案

孩子们没有让这颗种子烂在心里。

他们先对90名国际学校同学进行了问卷调查。结果让他们吃了一惊——

超90%的人都参加过公益活动，但超半数只是一次性活动，做过前期调研、了解过受益群体需求的，寥寥无几。

他们又走进北京盲校，和校长、老师深聊。老师一句话让他们深受触动：“很多外来组织的公益活动，时间短、频率低、内容虚，甚至拿学生当宣传素材，反而打乱了我们的正常教学。”

带着这个问题，三个孩子坐上火车，奔赴山西元谷希望农场，拜访创始人陈礼龙老师。

在那里，他们看到了另一番景象：残障学员通过农疗技术，自己耕种、烘焙、做咖啡，脸上是发自内心的笑容。陈老师的一句话，像锤子一样敲进他们心里：

孩子们查遍文献，发现国际残障研究领域有一句高度相似的理念：

那一刻，他们终于明白：

从“同情”到“同行”：他们用行动回答

从山西回来，孩子们开始行动。

镜头里没有刻意的煽情，只有农场学员阳光下自信的笑容，揉面团时专注的眼神，说起未来时闪烁的光芒。这部片子，全网播放量超过1.3万次。有人在评论区留言：“我第一次意识到，原来我一直用错了方式去‘帮助’别人。”

他们做了三场讲座，覆盖150多名同学。讲什么？讲残障到底是什么，讲怎么在公益里真正实现“赋能”。

他们编写了一本助残公益手册，设计了一套工具包——里面有活动策划指南、访谈技巧，还有一份帮自己反思的“有效公益自测表”。现在，这套工具包正在和学校沟通，计划纳入CAS教材，让更多学弟学妹少走弯路。

他们在校园里摆了三天摊。卖的是农场学员亲手做的咖啡和凤梨酥。三天，筹得3200余元，全部回到农场。但他们没止步于此——三个孩子找到学校小卖部，商量能不能长期合作。现在，农场的产品已经在青苗校园里有了固定销路。这份温暖，不会因为一次活动而结束。

他们说：我们看到的局限，也正是未来的方向

项目结束后，孩子们坐下来认真复盘。

他们看得很清楚：目前项目主要还在集团内部推广，覆盖面有限；赋能模式对时间和专业度要求高，做起来确实不容易。

但他们也发现，这套模式可复制性很强——工具包是标准化的，推广路径是清晰的，那张“有效公益自测表”，甚至可以用于山村支教、老龄关怀等其他领域。

写在最后：每个孩子心里，都有这样一颗种子

三个孩子最初的一切，不过是一次“不舒服”——对一张合影的不适，对一个问题的追问。

而我们青苗所做的，不过是给了他们一点时间、一点空间、一点信任，和一句“去吧，试试看”。

他们就还给了我们：一部感动万人的纪录片，一套可以传承的工具包，一份可持续的商业合作，还有一个即将站在哈佛舞台上的未来。