每月一位北大教授 | 科学遇见自然，看高中生赴一场物候之约

当陈教授在屏幕上展开第一幅物候观测图时，整个教室的空气似乎都流动着知识的芬芳。

这位曾以植物年轮为史书、用物候数据绘制生态图谱的学者，用德国法兰克福大学博士特有的严谨与诗意，向新府学高中部师生们们揭示了一个被忽视的世界：紫藤的藤蔓如何记录二氧化碳浓度的变迁，樱花的绽放怎样成为气候变化的“温度计”，连路边最不起眼的蒲公英，都在用绒毛的飘散轨迹书写着风与阳光的密码。

“物候学不是实验室里的试管游戏，”教授的声音似乎带着森林的回响，“它是用脚丈量大地、用眼观察生命、用心聆听自然的交响乐。”

当看到阿尔卑斯山观测站的数据曲线，像藤蔓般缠绕着生态演变的真相，师生们开始意识到，那些曾被当作背景色的四季更迭，实则是地球生命系统的呼吸节奏。

在聆听讲座的过程中，师生们不禁思考：为什么古人用“惊蛰”定义春天，而现代人却用APP查看花粉浓度？这个问题像一粒石子投入湖面，激起关于科技与自然关系的讨论。

也许答案就是陈教授的话语中：“科技让我们看得更远，但物候学教会我们看得更深。”

这种深度，指向的是对生命系统的整体认知——当师生们开始用物候学的思维观察世界，他们会发现，调整生物钟的不仅是植物，还有城市里24小时便利店的光污染；需要“春化作用”的不仅是冬小麦，还有在空调房失去季节感知的人类。

这场持续近两个小时仍无人离场的讲座，背后是新府学高中部"学术资源生态圈"的深层布局。

作为引进北大、中科院等顶尖高校与学术组织学习项目的外国语学校，我们始终相信：真正的国际化教育，不是简单复制海外课程，而是将国际教育本土化，搭建连接现实学术世界的彩虹桥。

“我们邀请的不仅是学者，更是打开多维认知的引路人。”姜晓丽校长在开场致辞中强调。

当北大教授带着国家级课题走进中学课堂，当物候观测站数据成为中学拓展认知的途径，师生们突然触摸到了学术金字塔的塔尖温度。这种高校资源的深度对接，让“国际化教育”五个字超越了语言培养、文化课程与留学准备的表层，直指思维模式的重塑——在全球化语境下，用科学语言与世界对话的能力，或许更具穿透力。

同时，每一次讲座都是点燃求知火苗的助燃剂，也许教授们讲座中的某一个闪现，就可以让孩子们的个人文书在数千份申请中脱颖而出。

新府学高中部在刘燕海校长与姜晓丽校长带领下精心设计的学术浸润远不止于名人讲座。

2024年，新府学高中部正式推出了“燕园双A计划”，期待能有更多的学生能够走进北大，去体验，去追赶，让青春绽放更多光彩，让人生拥有更多可能。

“燕园双A计划”是由北大联合新府学高中部共同推出的一项培优教育项目。北大十大领域教授团全面参与AP、A-Level优生培养，为学生提供一个深入学习和探索的机会，帮助他们更好地拓展学术视野，提升综合素质，冲击世界TOP40名校。

双A，即新府学高中的AP与A-Level课程是该项目的重要依托。通过这两个国际先进的课程体系与新府学高中部成熟的教育模式，学生可以接触到世界一流的学术资源和教育理念，为未来的学术研究和职业发展奠定坚实的基础。

参加“燕园双A计划”的学生，将按照课程安排前往北大进行深度学习。在这期间，学生将深入参与北大的各类学术活动，与北大多领域教授/副教授、社会多领域专家及管理者等进行面对面的交流，了解北大的学术氛围和研究成果。同时，他们还将参观北大校园、实验室、图书馆等教学设施，感受北大的学术魅力。

在学习期间，学生需要完成一项中期报告，汇报自己的学习成果和心得体会。这不仅是对学生学习成果的检验，也是对他们学术能力的提升。参与该计划并顺利完成学习项目的学生将获得由北大十大领域12位北大教授认证的证书，这是对学生学术能力和综合素质的高度认可。

值得一提的是，每位参与“燕园双A计划”的学生都将有机会独立撰写并发表学术论文，并有机会获得北大教授的推荐信。这不仅是对他们学术能力的锻炼，也是对他们创新思维和独立研究能力的培养。推荐信将根据学生的学术表现、研究能力和综合素质进行评价，是对学生学术能力和未来发展潜力的有力证明。而通过论文的撰写和发表，学生可以更好地展示自己的学术成果，提升自己的学术影响力，成为学生未来升学的核心竞争力之一。

“燕园双A计划”是一个集学习、交流、实践、研究于一体的综合性项目，旨在为AP与A-Level课程的学生提供一个全面提升学术能力和综合素质的平台，帮助学生找到“本命”专业与研究领域，以更好地迎接未来的挑战，实现自己的人生价值。

《兰亭集序》里曾言：仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

在全球框架下，新府学高中部致力于深植中华文明的自然认知智慧。西方实验精神遇见东方物候传统，碰撞出的不仅是科研方法论，更是文化自觉与身份认同。

当教育回归自然节律，当学术打破校园围墙，这些年轻的生命，何尝不是正在书写属于他们时代的“物候诗篇”？

更多精彩讲座，我们共同期待！

end