连续6年斩获牛剑，三分之一学生录取新加坡名校！这所学校的小众课程竟然这么香！

让我们先从2个中考后选择爱迪WACE课程的学生开始了解这个小众宝藏课程。

王某乐同学成绩中等，有独特的想法，并非典型的考试型学生。她乐于表达，积极参与模联社活动和小记者工作。

正因她更擅长并偏好通过多元方式展现能力与思考，当时选择WACE课程，恰恰是看重其不以单一考试定成败的综合性考核方式。

WACE课程是指西澳大利亚高中证书课程，合格完成该课程的中国学生，与澳大利亚本土学生具备同等资格，参加澳洲的“大学录取考试”TEE考试，相当于中国的高考。WACE课程的学制是2年，但一般10年级开始读衔接课程。

爱迪学校澳洲高中部的马立娟校长说，与A-Level、AP、DSE等其他国际课程主要由大考成绩决定录取结果不同，WACE最大的特点是以“50%校内平时成绩 + 50%澳大利亚高考成绩”作为最终评估标准。

这也是马立娟校长认为WACE课程最有价值和意义的部分，因为它是一个真正培养学生综合能力和核心素养的课程。

50%的平时成绩由单元小测、小组学习、问题探索、板报设计、社会问题调查与实验报告等组成，这种考核更类似于大学的考核方式，注重过程性学习和综合性评价，单纯靠刷题是很难拿高分的。比如：

马立娟校长表示，“这对于爱思考、爱钻研、爱动手的孩子非常友好，因为孩子在这方面的探索不再仅仅是爱好，而是能通过校内考核得到实实在在的分数的奖励。”校内考核有20%-30%都是没有标准答案的问题，真正重要的是把学到的知识应用到真实生活和实践中的能力。

而WACE课程的计分方式也很灵活。

WACE高考即TEE考试一共考5门，5门单科总分计算出来后，会选取考得最好的4门科目成绩计入录取总分，这样学生可以充分利用“长板优势”。

张某豪同学从公立转轨来到爱迪学校选择澳洲课程，则是因为这个课程对公立转轨学生比较友好。他的理科还不错，尤其是数学和物理属于中上等，但英文一般。

虽然英文是高考5门科目中的必修课，但WACE不要求英文必须达到合格或某个成绩标准，而且如果5门科目里英文成绩最差，那英文就可以不计入总成绩。

“对于刚从公立转轨到国际赛道，或是英文较薄弱的学生，可以有一个过渡期专心提升自己的英文实力，而不用担心升学成绩受到影响；同时可以集中时间和精力在托福或雅思等标化准备上”马立娟校长说。

WACE 课程是由西澳大利亚政府教育署直接给学校授权，并全程负责教学和考核质量的监管。

学生注册澳大利亚学籍，成绩合格可以获得西澳洲政府颁发的高中毕业证；申请澳大利亚学校走本土录取通道，不受国际生配额限制，而且每年全球仅有1万左右考生参加WACE 高考，这也是该课程每年有接近100%澳洲八大录取率的原因之一。

每年牛剑放榜，我们都会统计北京各国际学校的录取数据，像爱迪学校这样能连续6年斩获牛津或剑桥录取的国际学校寥寥无几。

而且爱迪学校今年新加坡录取结果亮眼，获得了21枚新加坡国立大学和南洋理工大学无条件录取offer。自2021年起，爱迪学校累计收获了43枚新加坡国立与南洋理工大学offer，这在北京的国际学校中也非常罕见。

让人有点吃惊的是今年爱迪学校牛津大学和“新二”的录取竟然都来自澳洲WACE课程。

为什么爱迪学校的WACE课程能有这么好的申请结果？

一个客观原因是WACE课程在申请新加坡大学上有时间优势。马立娟校长介绍，由于新加坡采用滚动录取机制且不接受预估分申请，那么越早申请录取几率越大。

WACE高考在4月进行、5月出分，学生可在名额相对宽裕的早轮申请中占得先机，极大提升录取成功率。相较之下，其他主流国际课程体系多在5月考试、7-8月放榜，容易错失最佳申请节点。

所以如果想去新加坡留学，WACE课程会是一个很有优势的选择。

但她说最重要的原因还是在于爱迪学校在WACE课程上丰富的教学经验和深厚的师资力量。

2004年，爱迪学校就引进了由西澳教育署官方授权的澳洲WACE课程，不仅是北京第一家，还是全国最早开设WACE课程的教学与考试中心直接，至今已有21年的教学经验积累。

马立娟校长表示，WACE课程对老师的要求非常高，因为WACE课程注重培养软实力，考核的设计很重要，必须是老师自己真真正正的在这方面有能力和感悟后，才能把这些能力转化到学生身上。

她本人就是WACE高考阅卷官，有19年WACE课程的教学与管理经验。而爱迪学校一共有7位WACE高考阅卷官，都有10年或15年以上的WACE课程经验。

马立娟校长表示，能吸引到这么多经验丰富的WACE课程老师首先就不容易，而爱迪学校的老师还有几个特点：

她还特别强调，爱迪WACE学生的留学申请和学业规划都由校内升学老师完成，包含在学费里，既让家长少花钱，还少操心。

每年WACE考试成绩出炉后，爱迪学校的学生都是全国断层式第一，远超其他学校；在西澳洲300多所中学里也能进入前十。

“这非一朝一夕之功，正是由于爱迪学校开设WACE课程的时间足够长，老师经验足够丰富，对课程的二次创造能力足够强，才能做到学生成绩全国第一，且有持续优秀的申请结果。“马立娟校长说。

郭某怡同学是高二从某公立学校转来的，人有上进心，但在原来学校遇到了人际关系问题，与父母的关系也非常紧张，由此失去了学习热情。

来爱迪后，学校除了给她额外的英文支持外，会计老师为了培养她的学习热情，将她聘为助教。每次她都很认真的像一个专业的助教一样帮着老师上课，她感觉自己受到了重视，也有了动力，在帮助别人的过程中，反过来让自己学得更深了。

今年在WACE考试中，郭某怡同学的会计科成绩是全球所有WACE考试中的第2名，拿到了会计单科奖，西澳洲那边还给她颁发了单科获奖证书。最后她收到了英国UCL、新加坡国立、南洋理工、澳洲“八大”满贯的offer。

今年被牛津大学录取的刘非相同学，8年级来的爱迪学校初中。他是个理科方面有优势，但英文相对较弱的孩子，升高中时雅思为5.5分，但他选择了WACE课程。

由于他动手能力偏强，WACE课程注重实践、注重知识迁移的特点非常契合他。入读WACE后，他很快适应了课程节奏，理科方面的天赋和优势也不断释放。

发现他有冲击牛剑的潜力后，爱迪的“火箭班”给他提供通识课的培养，重点提升他的批判性阅读和写作能力。在牛剑营特训中，通过爱迪专项备考体系，他在牛津PAT入学测试中获得95分（全球前五），针对性提升了自己的笔试和面试能力。

而在WACE课程的PBL项目式学习中，他设计了一个在失重或微重力状态下测量质量的新型装置，获得了牛津面试官的赞誉。

今年刘非相同学同学凭借全球前0.2%的WACE考试成绩及牛津工程学院入学测试全球前5%的优异表现，成功斩获牛津大学工程专业本硕连读录取，并同时获得新加坡国立、南洋理工、帝国理工等多所世界顶尖高校的录取。

还有中考后从公立转轨进入爱迪的赵某风同学，他当时中考区排一万多名，基本上不了好的公立普高，他的自信心也受到了很大打击。

爱迪学校对他的培养方式是先从他擅长的方向帮他建立自信。他擅长跑步和唱歌，在冬季长跑上拿了冠军，在新年歌会上崭露头角，慢慢地他发现了自己的优势，人也变得自信开朗，学习热情也上来了。最后被南洋理工大学人工智能专业录取了。

这样的案例还有很多。无论是优秀学生的持续精进，还是“非典型学霸”的逆势而上，爱迪学校都体现了对每个孩子的个性化培养。

就像马立娟校长说的，爱迪学校认为每一位学生都是独一无二的存在，都拥有巨大的潜力，值得被真正“看见”。教育的本质不在于筛选，而在于赋能；不在于制造标准答案，而在于发现每一个不同个性的可能性。

文章转自：竹妈国际学校家长圈