让孩子赢在 AI 时代的教育：北京昌平凯博实验学校刘煜炎校长深度解读

在人工智能技术飞速发展的今天，ChatGPT、Sora 等 AI 工具正在深刻改变着我们的生活和工作方式，也对传统教育体系提出了前所未有的挑战。当 AI 能够快速完成知识检索、逻辑推理甚至创意写作时，我们的孩子应该学什么？未来的教育应该培养什么样的能力？这成为了每一位家长和教育工作者都在思考的核心问题。

2026 年 5 月 23 日，由国际在线教育频道、名校来了、创世蓝海联合主办的2026 年第三十三届北京多元升学择校咨询会在北京千禧大酒店圆满落幕。本次展会汇聚了北京地区 60 余所优质国际化教育资源，涵盖私立双语学校、民办国际化学校、公立国际部、外籍人员子女学校，以及各类语言培训与留学服务机构，为计划让孩子在今年秋季申请或转入国际化学校的家长提供了一站式的择校解决方案。

在本次展会的嘉宾主题演讲环节，康福国际教育集团负责人、尚丽外国语学校・科创高中校长、北京昌平凯博实验学校总校长刘煜炎先生带来了题为《让孩子赢在 AI 时代的教育》的精彩分享。他结合自己数十年的教育实践经验，深入剖析了 AI 时代教育的本质，分享了凯博实验学校如何通过个性化培养体系，帮助不同特质的孩子找到自己的成长赛道，实现人生价值。

一、AI 时代的教育危机：传统教育模式正在失效

刘煜炎校长在演讲开篇就指出了当前传统教育面临的严峻挑战。在 AI 技术普及之前，教育的核心功能是知识的传递和记忆。学生通过死记硬背掌握大量的知识点，然后在考试中进行复现，以此来获得高分和升学机会。然而，随着 AI 技术的发展，这种以知识记忆为核心的教育模式正在迅速失效。

现在的 AI 系统能够在几秒钟内检索到人类历史上积累的几乎所有知识，并且能够进行复杂的逻辑推理和数据分析。如果我们的教育仍然停留在让学生背诵知识点、刷题考试的层面，那么培养出来的学生在未来的职场竞争中必然会被 AI 所取代。

更令人担忧的是，传统教育的标准化、同质化培养方式，正在扼杀许多孩子的天赋和创造力。刘煜炎校长列举了几个在现实中非常普遍的现象：

• 有些孩子 "不想上学，成绩倒数，传统路走死了"，被贴上 "差生" 的标签，失去了学习的信心和动力
• 有些孩子 "爱动手、爱运动、爱写作，却被说不务正业"，他们的兴趣和特长得不到应有的重视和培养
• 有些孩子 "喜欢文科，怕学文没竞争力"，在功利主义的教育导向下，被迫选择自己不喜欢的理科专业

这些孩子真的没有出路吗？刘煜炎校长用一个个真实的案例给出了否定的答案。他强调，教育不是筛选天才，而是唤醒每个孩子的 "加速度"。每个孩子都有自己独特的天赋和潜能，教育的使命就是发现这些天赋，点燃孩子内心 "想变好" 的火焰，让他们在自己擅长的领域发光发热。

二、教育的本质：唤醒每个孩子的 "加速度"

"加速度" 是物理学中的一个概念，指的是物体速度变化的快慢。刘煜炎校长将这个概念引入教育领域，提出了一个非常深刻的观点：教育的核心不是给孩子灌输多少知识，而是培养他们持续学习和成长的能力，也就是他们人生的 "加速度"。

一个拥有高 "加速度" 的孩子，即使在起点上落后于别人，也能够通过持续不断的努力，在未来实现弯道超车。相反，一个只有高 "初速度" 但 "加速度" 为零的孩子，即使在考试中取得了优异的成绩，也很容易在进入大学和社会后停滞不前，最终被时代所淘汰。

那么，如何唤醒孩子的 "加速度" 呢？刘煜炎校长认为，关键在于尊重孩子的个性差异，实施个性化教育。每个孩子都是独一无二的个体，他们的兴趣爱好、学习方式、思维模式都各不相同。教育者不能用一把尺子去衡量所有的孩子，而应该根据每个孩子的特点，为他们量身定制适合的成长方案。

在凯博实验学校，我们见过太多这样的例子。有一个孩子，在传统学校里成绩一直垫底，被老师认为是 "无可救药" 的学生。但是他对计算机编程有着浓厚的兴趣，经常自己在家研究各种代码。来到凯博之后，学校为他制定了专门的培养计划，让他在完成基础课程的同时，深入学习计算机科学。最终，这个孩子凭借自己在编程方面的天赋和努力，成功申请到了美国顶尖的计算机专业院校，现在已经成为了一名优秀的软件工程师。

还有一个孩子，非常喜欢文学创作，但是数学成绩很差。在传统学校里，她因为数学拖后腿而感到自卑，甚至产生了厌学情绪。来到凯博之后，老师发现了她的文学天赋，鼓励她进行写作创作。学校为她提供了专门的写作指导，并且帮助她出版了自己的作品集。最终，这个孩子以优异的文学成绩被英国一所著名的大学录取，现在正在攻读文学博士学位。

这些案例充分证明，没有教不好的孩子，只有不适合的教育。只要我们能够发现孩子的闪光点，为他们提供适合的教育环境和成长路径，每个孩子都能够成为最好的自己。

三、凯博实验学校的个性化培养体系：让每个孩子被看见

为了实现个性化教育的目标，北京昌平凯博实验学校经过多年的探索和实践，建立了一套完整的个性化培养体系。这套体系包括 "一生一案" 的精准规划、"双向驱动" 的协同机制和 "三级共进" 的分层提升策略 ，全方位、多角度地关注每个孩子的成长和发展。

1. "一生一案" 的精准规划

"一生一案" 是凯博个性化培养体系的核心。学校为每一位入学的学生建立专属的成长档案，详细记录学生的兴趣爱好、学习特点、性格特征、优势劣势等信息。然后，由班主任、学科老师、升学指导老师和家长共同组成的教育团队，根据学生的具体情况，为其制定个性化的学习计划和升学规划。

这份规划不是一成不变的，而是会根据学生的成长和发展情况进行动态调整。每学期末，教育团队都会对学生的学习情况进行全面评估，然后根据评估结果调整下一学期的学习计划。这样可以确保学生始终在最适合自己的轨道上前进。

例如，对于那些在理科方面有天赋的学生，学校会为他们提供更深入的理科课程，如 AP 物理、AP 化学、AP 微积分等，并且组织他们参加各类学科竞赛，如国际数学奥林匹克、国际物理奥林匹克等。对于那些在文科方面有特长的学生，学校会为他们提供丰富的人文社科课程，如 AP 英语文学、AP 历史、AP 心理学等，并且鼓励他们参加演讲比赛、辩论赛、文学创作等活动。

2. "双向驱动" 的协同机制

"双向驱动" 指的是学校教育和家庭教育的协同配合。刘煜炎校长认为，教育是一个系统工程，仅仅依靠学校的力量是远远不够的，必须要有家长的积极参与和配合。只有学校和家庭形成合力，才能为孩子的成长创造最好的环境。

为了实现家校协同，凯博实验学校建立了完善的家校沟通机制。学校定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和在校表现。同时，班主任和学科老师也会通过微信、电话等方式，与家长保持密切的联系，及时沟通学生的成长问题。

此外，学校还会定期举办家长课堂，邀请教育专家为家长讲解先进的教育理念和方法，帮助家长提高家庭教育水平。通过这些措施，学校和家长形成了良好的合作伙伴关系，共同为孩子的成长保驾护航。

3. "三级共进" 的分层提升策略

"三级共进" 是指基础层、提高层和卓越层三个层次的分层教学。学校根据学生的学习基础和学习能力，将学生分为不同的层次，然后为不同层次的学生提供不同难度和深度的课程。

• 基础层：主要针对学习基础比较薄弱的学生，重点帮助他们掌握基础知识和基本技能，提高学习兴趣和学习信心。
• 提高层：主要针对学习基础中等的学生，在掌握基础知识的基础上，进一步拓展他们的知识面，提高他们的综合能力。
• 卓越层：主要针对学习基础扎实、有较强学习能力的学生，为他们提供更具挑战性的课程和活动，培养他们的创新思维和领袖才能。

通过分层教学，学校可以让每个学生都能够在自己原有的基础上得到最大程度的提升。基础薄弱的学生不会因为跟不上进度而失去信心，学习优秀的学生也不会因为课程太简单而感到无聊。

正是凭借这套完善的个性化培养体系，北京昌平凯博实验学校在过去的几年里取得了令人瞩目的升学成果。近 5 年来，学校的毕业生遍布全球各地的顶尖名校，包括哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学等。更重要的是，这些学生不仅在学术上取得了优异的成绩，而且具备了强烈的内驱力、自主学习能力和利他精神，为他们的终身发展奠定了坚实的基础。

四、教育的终极目标：不止于名校，更在于终身成长

在演讲中，刘煜炎校长特别强调，教育的终极目标不仅仅是把孩子送进名校，更要培养他们支撑终身成长的核心能力。在 AI 时代，知识的更新速度越来越快，一个人在学校里学到的知识，可能在毕业几年后就会过时。因此，只有具备了终身学习的能力，才能够在未来的社会中立于不败之地。

刘煜炎校长认为，支撑孩子终身成长的核心能力主要包括三个方面：内驱力、自主学习能力和利他精神。

1. 内驱力：孩子成长的根本动力

内驱力是指一个人发自内心的想要做好某件事情的动力。与外部的奖励和惩罚相比，内驱力是更持久、更强大的动力来源。一个拥有强烈内驱力的孩子，会主动去学习、去探索、去挑战自己，不需要家长和老师的督促。

如何培养孩子的内驱力呢？刘煜炎校长认为，关键在于让孩子找到自己热爱的事情。当孩子对某件事情产生浓厚的兴趣时，他们就会自然而然地投入时间和精力去学习和研究。在这个过程中，他们会体验到成就感和满足感，这种成就感和满足感又会进一步激发他们的内驱力，形成一个良性循环。

2. 自主学习能力：未来社会的核心竞争力

在 AI 时代，自主学习能力将成为一个人最重要的核心竞争力。因为未来的工作岗位会不断变化，新的知识和技能会不断涌现。一个人只有具备了自主学习的能力，才能够快速适应新的环境，掌握新的技能，从而在激烈的竞争中脱颖而出。

凯博实验学校非常注重培养学生的自主学习能力。学校采用项目式学习、探究式学习等先进的教学方法，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。同时，学校还为学生提供了丰富的学习资源和自主学习的空间，让学生能够根据自己的兴趣和节奏进行学习。

3. 利他精神：孩子人生幸福的基石

刘煜炎校长认为，教育不仅要培养孩子的能力，更要培养孩子的品德。一个人只有具备了利他精神，懂得关心他人、服务社会，才能够获得真正的幸福和成功。

在凯博实验学校，学校通过各种活动培养学生的利他精神。例如，学校组织学生参加志愿者活动、社区服务活动、公益慈善活动等，让学生在帮助他人的过程中，体验到付出的快乐，培养他们的社会责任感和爱心。

五、2026 北京多元升学择校咨询会：一站式解决家长择校难题

本次 2026 年第三十三届北京多元升学择校咨询会的成功举办，为广大北京家长提供了一个全面了解国际化教育的平台。在展会上，家长们不仅可以与 60 余所优质国际化学校的招生老师面对面交流，详细了解学校的办学理念、招生要求、课程体系及升学成果，还可以聆听业内大咖和名校校长的主题演讲，获取最新的教育政策和升学规划建议。

对于计划让孩子接受国际化教育的家长来说，择校是一个非常复杂和艰难的过程。很多家长面临着探校难、信息不对称、缺乏可靠渠道等痛点。本次展会通过搭建家长与学校之间高效、直接的沟通平台，切实解决了这些问题，让家长能够 "一次逛展，一站式择校"。

除了北京站之外，本次国际教育择校咨询会还将在江浙沪地区举办。如果您是江浙沪地区的家长，也可以扫码咨询更多详情，了解当地的优质国际化教育资源。

六、结语：AI 时代，我们需要什么样的教育？

AI 技术的发展给教育带来了巨大的挑战，但同时也带来了前所未有的机遇。它让我们重新思考教育的本质，让我们从过去以知识传递为核心的教育模式，转向以培养人的核心能力为核心的教育模式。

正如刘煜炎校长所说，教育不是筛选天才，而是唤醒每个孩子的 "加速度"。在 AI 时代，我们不需要培养出一个个会考试的机器，而是需要培养出有思想、有创造力、有情感、有责任感的人。这些人不仅能够适应未来社会的发展，而且能够创造未来，引领未来。

北京昌平凯博实验学校作为一所以个性化教育为特色的国际化学校，正在用自己的实践探索着 AI 时代教育的新路径。通过 "一生一案" 的精准规划、"双向驱动" 的协同机制和 "三级共进" 的分层提升策略，凯博学校正在帮助越来越多的孩子找到自己的成长赛道，唤醒他们内心的 "加速度"，让他们在 AI 时代赢得未来。

如果您正在为孩子的教育问题而烦恼，如果您想了解更多关于个性化教育和国际化教育的信息，不妨关注北京昌平凯博实验学校，相信您一定会有所收获。