2026 年 5 月 20 日，青浦区教育系统第八届名优教师培养工程 “种子计划” 黄莹工作室主题研修活动在上海青浦协和双语学校顺利举办。本次活动以 “协同共建・学科共进・课堂共研” 为核心，搭建起公民办学校学科教研深度融合的桥梁，聚焦数字化技术与小学数学课堂的深度融合，探索素养导向下的课堂教学改革新路径。青浦区教育学院、青浦协和双语学校、青浦协和徐和路学校、青浦区赵屯小学的 50 余名专家、校长、骨干教师齐聚一堂，通过课堂展示、专家点评、经验分享、跨界研讨等形式，共研小学数学素养课堂建设，共促区域教师专业成长与教育高质量发展。
作为青浦区名优教师种子团队的重要研修活动，本次会议不仅展示了公民办协同教研的阶段性成果，更提炼出可复制、可推广的素养课堂教学范式与教研团队建设模式，为区域内其他学科、其他学校提供了宝贵的实践参考。
一、活动概况：名优引领，搭建公民办教研共建平台
为充分发挥名优教师的示范、辐射、引领作用，破解公民办学校教研发展不均衡、资源不共享的难题，青浦区教育系统第八届名优教师培养工程 “种子计划” 黄莹工作室牵头组织了本次学科研讨会。活动得到了青浦区教育学院的大力支持，汇聚了区域内小学数学领域的核心力量。
本次活动特邀青浦区教育学院教师发展中心名优项目负责人马群英、青浦区小学数学学科教研员杨爱军、上海名师中心专家张红老师莅临指导，上海青浦协和双语学校、青浦协和徐和路学校校长黄莹、青浦区赵屯小学副校长谢颖俊出席活动，黄莹校长名优工作室种子计划团队成员、三所学校的数学骨干教师及青年教师共 50 余人参与研修。
活动以 “课堂展示为载体、专家引领为核心、经验共享为纽带、协同发展为目标”，设置了课堂展示、专业点评、名优解读、经验分享、交流研讨、总结赋能六大环节，全方位呈现了公民办学校在小学数学教学与教研团队建设中的实践探索与成果。通过跨校、跨体制的深度交流，打破了公民办学校之间的教研壁垒，形成了 “资源共享、优势互补、互学互鉴、共生成长” 的良好教研生态。
二、课堂展示：情境 + 数智融合，让核心素养真正落地
课堂是教育教学的主阵地，也是核心素养落地的关键环节。本次活动中，来自青浦协和双语学校和赵屯小学的两位骨干教师，分别带来了两节精彩的低年级数学展示课。两节课均紧扣新课标理念，立足学生真实生活情境，巧妙融入数字化教学工具，让抽象的数学知识变得生动可感，有效培养了学生的数学思维与应用能力。
（一）《合理安排时间 —— 六一游园小小策划师》：在真实任务中建立时间量感
上海青浦协和双语学校的苏玉丽老师执教二年级《合理安排时间 —— 六一游园小小策划师》一课。本节课紧扣 “六一儿童节” 这一学生最感兴趣的生活主题，以 “六一游园会策划” 为核心任务，将跨时段时间计算的数学知识融入真实的生活情境中。
课堂上，苏老师引导学生化身 “小小策划师”，围绕 “如何合理安排游园项目时间” 这一核心问题展开探究。学生通过小组讨论、动手操作、合作交流，自主探索出跨时段时间计算的方法，不仅掌握了数学知识，更学会了如何合理规划时间。同时，苏老师借助学校自主研发的SUIS-LINK 智慧课堂系统，实现了教学内容的实时推送、学生作业的即时反馈、课堂数据的精准分析，让教师能够及时掌握学生的学习情况，调整教学策略，打造了高效、互动的智慧课堂。
本节课的最大亮点在于，将数学知识与生活应用紧密结合，让学生在解决实际问题的过程中，建立了时间量感，培养了合理规划的意识和解决问题的能力，真正实现了 “学数学、用数学、爱数学” 的教学目标。
（二）《周期问题 —— 乐动比赛设计师》：在自主探究中构建数学模型
青浦区赵屯小学的周丽燕老师带来了二年级《周期问题 —— 乐动比赛设计师》一课。本节课从学生熟悉的韵律操律动切入，延伸至挂气球、教室装扮、摆放水果等校园生活场景，让学生在熟悉的情境中感知周期现象，探索周期规律。
周老师充分利用上海市 “三个助手” 智慧教学平台 ，为学生提供了丰富的数字化学习资源和互动工具。学生通过平板自主操作，动手摆一摆、画一画、算一算，在自主探究和合作交流中，逐步发现周期问题的规律，建立起用除法解决周期问题的数学模型。整个课堂过程中，学生始终处于主体地位，教师只是引导者和合作者，充分激发了学生的学习主动性和探究精神。
本节课不仅让学生掌握了周期问题的解题方法，更重要的是培养了学生的逻辑思维能力、归纳概括能力和数学应用能力，为学生后续的数学学习奠定了坚实的基础。
三、专家引领：精准点评，指明素养课堂建设方向
两节展示课结束后，青浦区小学数学学科教研员杨爱军老师进行了细致、专业的深度点评。杨老师对两节课的整体呈现效果给予了高度肯定，认为这两节课是践行新课标理念、落实核心素养的优秀范例，充分展现了两位授课教师扎实的教学功底和公民办学校常态化研修的成果。
杨老师总结提炼出两节课的三大共同亮点：
- 立足真实问题情境，促进素养落地：两节课均从学生的生活实际出发，创设了真实、有趣、富有挑战性的教学情境，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识，发展数学能力，实现了数学核心素养的自然生长。
- 创设开放探究空间，锻炼数学思维：教师为学生提供了充分的自主思考、探究实践和表达交流的机会，鼓励学生大胆质疑、勇于探索，让学生在探究过程中经历知识的形成过程，发展了逻辑思维和创新思维。
- 巧用数字化手段，赋能课堂教学：两位教师都巧妙地运用了数字化教学工具，不仅丰富了教学形式，提高了课堂效率，更帮助学生实现了对知识的深度理解，推动了信息技术与课堂教学的深度融合。
同时，杨老师结合课堂实际，对今后的小学数学课堂教学优化提出了三点针对性的指导意见：
- 要善于运用几何直观的教学方式，通过画图、操作等手段，帮助学生理解抽象的数学知识，破解教学重难点；
- 要注重及时捕捉、灵活运用课堂动态生成资源，将课堂上的意外转化为宝贵的教学资源，让课堂更具生命力；
- 要始终凸显学生的课堂主体地位，进一步为学生创设更加充分的自主学习空间，让学生真正成为课堂的主人。
随后，青浦区名优项目负责人马群英老师作了题为《以展促建，发挥名优团队示范引领作用》的发言。马老师指出，本次活动是名优教师种子团队履职的重要体现，旨在通过课堂展示和经验分享，推动公民办学校协同发展。她强调，名优教师团队的研修活动要落实好 “两个转换”：一是将课程理念转换为学科理念，二是将学科理念转换为教学设计；同时要做到“三个扎根”：扎根教师真实需求、扎根鲜活教学经验、扎根实践反思总结，不断提炼可辐射、可推广的教研范式，真正发挥名优团队的示范、辐射、引领作用。
四、经验共享：公民办协同，探索教研共同体建设新路径
在经验分享环节，来自三所学校的教研代表分别结合本校实际，分享了教研团队建设和教师专业发展的实践经验，为公民办学校教研共同体建设提供了多元化的思路和方法。
（一）赵屯小学：聚力同行，研思共进
青浦区赵屯小学的秦海艳老师以《聚力同行，研思共进》为题，分享了公办学校教研团队建设的经验。赵屯小学教研团队始终坚持 “以生为本、以研促教” 的理念，从凝聚团队人心和抓实教学常规两大维度入手，通过集体备课、主题教研、听课评课、师徒结对等多种形式，促进教师专业成长。同时，学校注重发挥骨干教师的引领作用，带动青年教师快速成长，形成了 “团结协作、互帮互助、共同进步” 的良好教研氛围。
（二）协和徐和路学校：扎根低年级，抱团共成长
青浦协和徐和路学校的刘佳妮老师以《扎根低年级，抱团共成长》为题，讲述了新学校、新青年教师团队的成长之路。作为一所新建学校，协和徐和路学校面临着青年教师多、教学经验不足的挑战。为此，学校组建了低年级教研共同体，坚持抱团教研、集体备课，依托专家精准指导，规范教学常规，深耕课堂教学。同时，学校注重家校协同，形成了教育合力，让青年教师在实践中历练，在反思中成长，快速打造了一支有活力、有能力、有担当的青年教师队伍。
（三）青浦协和双语学校：向内求索，向外共生
青浦协和双语学校的高园生老师以《向内求索，向外共生》为主题，剖析了民办学校教研团队发展面临的困境，并分享了四大破局路径：
- 研修一体：将教学研究与教师培训相结合，以研促训，以训促教；
- 课题引领：以课题研究为抓手，带动教师深入研究教学问题，提升教学水平；
- 主题教研：围绕教学中的重点、难点问题，开展系列化主题教研活动，提高教研的针对性和实效性；
- 生态赋能：构建开放、包容、共生的教研生态，支持不同梯队教师个性化成长，打造有温度、共生长的学科教研共同体。
三所学校的经验分享，既有公办学校的扎实稳健，也有民办学校的创新活力，为公民办学校相互借鉴、优势互补提供了宝贵的经验，也为区域教研共同体建设奠定了坚实的基础。
五、交流研讨：跨界碰撞，拓展素养教育新思路
在交流研讨环节，赵屯小学副校长谢颖俊以及来自语文、英语等学科的教师代表纷纷畅谈听课感悟。大家一致认为，两节数学课情境设计巧妙、教学逻辑清晰、数智融合恰到好处，打破了学科与生活的壁垒，真正做到了以学生为中心，以素养为导向。
同时，老师们也表示，这种 “情境化教学 + 数字化赋能” 的教学模式，不仅适用于小学数学学科，也为语文、英语、科学等其他学科的教学改革提供了优秀的借鉴范例。例如，语文学科可以借鉴这种模式，创设真实的生活情境，让学生在实践中学习语言、运用语言；英语学科可以利用数字化工具，创设沉浸式的语言学习环境，提高学生的听说读写能力。
跨界的思维碰撞，让参会教师们拓宽了教学思路，更新了教育理念，也让大家深刻认识到，素养教育是一个系统工程，需要各学科之间相互融合、协同发力。
六、总结赋能：深化共建机制，共推区域教育高质量发展
活动最后，黄莹校长作总结发言。她对本次教研活动的圆满举办、授课教师的潜心打磨、教研团队的同心聚力以及各位专家的悉心指导给予了高度肯定。黄校长强调，教科研是学校发展的核心驱动力，是教师成长的阶梯，更是学生成才的保障。
身处 AI 教育新时代，教师要主动走出舒适区，勇于尝试教学创新，不断提升自身的专业素养和数字化教学能力；同时，要始终坚守对教学的敬畏之心和对教育的赤诚热爱，牢记立德树人的根本任务。黄校长表示，未来工作室将持续深化公民办学校教研共建机制，搭建常态化的交流平台，形成更多可借鉴、可推广的公民共建案例，充分发挥名优种子团队的辐射引领作用，带动区域内更多学校和教师共同成长，携手共推青浦区教育高质量发展。
结语：研无止境，在共生中成长
本次黄莹工作室研修活动，是青浦区公民办教育协同发展的一次成功实践，也是名优教师种子团队发挥引领作用的生动体现。它不仅为小学数学教师提供了一个学习交流、展示提升的平台，更探索出了一条 “公民共建、学科共研、课堂共研” 的教研新路径。
研无止境，教亦无涯。未来，青浦区黄莹名优工作室将继续深耕课堂教学，坚守教研初心，在研思中沉淀，在共生中成长，持续发挥示范辐射作用，为培养更多高素质的教师队伍、打造更多高质量的素养课堂、推动区域教育均衡优质发展贡献力量。
文中提到的学校 · 1 所
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