高藤研学广富林：行走六千年上海文脉，沉浸式研学赋能学生成长

前言：研学旅行，让文化传承从课本走向实景

在教育不断革新的当下，研学旅行早已不是简单的外出游玩，而是融合文化探索、实践探究、素养提升的重要教育形式。它打破传统课堂的边界，让学生走出教室、走进历史遗址，在实景体验中触摸文化根脉，在团队协作中提升综合能力，在深度思考中厚植文化自信。

上海广富林文化遗址，被誉为 “上海之根”，承载着上海六千年的文明起源与发展脉络，是开展本土文化研学、历史探究、人文素养培育的绝佳场地。2026 年，高藤学子正式开启广富林研学之旅，以 “寻根上海文脉” 为核心，通过任务驱动、深度解码、成果展示等环节，完成一场与千年文明的沉浸式对话。本文将全面拆解此次研学活动的流程、亮点、教育价值，为国际化学校研学课程设计、本土文化教育实践提供参考。

一、广富林文化遗址：上海六千年文明的 “活化石”

上海，作为国际化大都市，其现代繁华举世闻名，但很少有人深入了解这座城市的远古起源。而广富林文化遗址，就是揭开上海历史面纱的关键所在。

广富林文化遗址位于上海市松江区，是上海史前文明的重要见证，这里留存着从新石器时代到商周时期的文化遗存，见证了上海先民从渔猎采集到农耕定居、从原始部落到早期文明的完整演变过程。遗址内的水下博物馆、朱雀门、骨针广场、天牛雕塑等标志性景观，不仅是建筑奇观，更是承载历史记忆、文化寓意、先民智慧的文化符号。

作为上海本土文化的核心地标，广富林文化遗址兼具历史价值、文化价值、教育价值、旅游价值，既是市民了解上海历史的窗口，也是中小学、国际化学校开展研学实践、人文教育、文化传承的优质基地。高藤选择此处作为研学目的地，正是看中其深厚的文化底蕴与沉浸式的探究场景，让学生在真实环境中完成知识内化与能力提升。

二、高藤广富林研学全流程：从探索者到讲解者的蜕变

高藤始终坚持 “以学生为中心” 的教育理念，研学课程设计遵循任务驱动、自主探究、深度互动、成果输出四大原则，摒弃走马观花式的观光，让学生在明确目标、清晰分工、持续思考中完成研学任务。此次广富林之行，整体分为三大阶段，层层递进、环环相扣，实现从认知到理解、从理解到表达的完整成长闭环。

（一）初识广富林：任务驱动，开启多维探索

研学伊始，在带队老师的引导下，同学们自行组建 “探索小队”，领取专属研学任务卡，围绕空间认知、文化理解、表达能力三大核心目标，开启自主探索之旅。

1. 空间定位：锻炼方向感与执行力面对广富林开阔复杂的场地环境，各小组依托导览图，快速规划行动路线，完成信息搜集、方位确认、路径优化。这一过程不仅考验学生的方向感、观察力，更锻炼团队沟通效率与执行力，让学生在实践中学会统筹规划、高效协作。

2. 文化线索：拼接上海文明密码抵达朱雀门、骨针广场、水下博物馆等核心点位后，各小组围绕建筑形制、水系布局、文化寓意展开细致观察与热烈讨论。有人负责记录关键信息，有人负责分析文化内涵，有人负责补充细节，在清晰分工与紧密配合中，逐步拼接 “上海之根” 的文化线索，完成从感性直观到理性认知的转变。

3. 成果解读：从所见所闻到清晰表达探索过程中，各小组进行阶段性总结，将零散的观察所得，提炼为逻辑清晰、重点突出的文化信息，并开展模拟讲解预演。通过组内打磨、互助优化，学生逐步建立完整的表达结构，真正把 “看到的历史” 转化为 “能讲述的知识”，深刻理解广富林文化在上海历史中的核心地位。

（二）深度解码广富林文脉：沉浸式解读，触摸文明内核

如果说上午是自主探索，下午则是深度解码与文化输出。在专业研学导师的引导下，同学们切换身份，从 “探索者” 转变为 “文化讲解者”，用自己的语言解读广富林的建筑、雕塑、遗址背后的文化内涵。

1. 门户之礼：读懂传统礼制与秩序朱雀门作为广富林的标志性建筑，朱红门扇、对称结构、精美雕花，不仅展现庄重的视觉美感，更蕴含古人对方位、礼制、秩序的深刻理解。同学们从建筑细节切入，解析 “朱雀” 的文化寓意，读懂传统空间设计背后的文化逻辑，建立对中华传统礼制的认知。

2. 文明之始：骨针见证先民智慧骨针广场中央的巨型骨针雕塑，是远古文明的标志性符号。骨针作为先民从 “遮体御寒” 到 “文明缝制” 的关键工具，承载着生存智慧，见证人类文明的最初萌芽。同学们围绕骨针的使用场景展开联想，从日常生存延伸到文明进步，体会先民在实践中创造生活、传承智慧的精神。

3. 传说之美：理解神话与历史的交融天牛雕塑前，关于水患与守护的传说引发热烈讨论。有的小组将天牛解读为自然象征，有的小组关注其指引筑堤的文化意义。在交流中，学生明白传说不仅是民间故事，更是古人理解自然、应对灾害、寄托愿景的方式，感受神话与历史交融的文化魅力。

4. 历史之厚：水下博物馆的沉浸式震撼半沉于水面的水下博物馆，是广富林最具创意的景观之一。独特的建筑设计让参观者仿佛 “走入历史深处”，光影与水面交织，营造出强烈的沉浸感。同学们在参观中感受历史的厚重，理解遗址展陈的设计理念，实现从 “观看历史” 到 “融入历史” 的体验升级。

（三）厚植文化自信：成果互评，传承文明力量

研学的最后环节，各小组围绕全天探索与讲解成果进行互评，评选出 “最佳讲解小组”与“最具创意问题小组”。研学导师逐一点评，从内容完整性、表达逻辑性、问题探究深度等方面给予专业指导，同时强调文化传承的时代意义，引导学生思考：如何让六千年上海文明被更多人看见、理解、延续。

参与研学的同学纷纷分享感悟：有学生表示，水下博物馆让自己直观了解松江历史，团队协作完成任务的过程充满乐趣；有学生感慨，广富林悠久的历史让自己收获满满，沉浸式考古体验还能辅助理解生物、化学等学科知识，实现跨学科融合学习。

一天的研学之旅，让学生完成从主动探究到深度表达的转变，重新认识上海的文化起点，在实践中提升协作能力、信息整合能力、语言表达能力，更在触摸历史的过程中，建立对本土文化的认同与自豪感。

三、高藤研学教育理念：以行走课堂，培育全人素养

高藤作为国际化教育先行者，始终将研学实践作为课程体系的重要组成部分，以 “行走的课堂” 打破学科边界，融合人文历史、自然科学、社会实践、团队协作等多元教育目标，培育具有文化自信、国际视野、综合能力的新时代人才。

此次广富林研学，完美践行高藤的教育理念：

1. 立足本土文化，培育文化自信在国际化教育背景下，很多学生容易忽视本土文化。高藤通过广富林寻根之旅，让学生深入了解上海本土历史与中华传统文化，明白民族文化的独特价值，在国际化学习中坚守文化根脉，树立坚定的文化自信。

2. 注重实践探究，提升综合能力研学全程以学生自主探究为主，老师与导师仅作为引导者，让学生在规划路线、分工协作、解读文化、成果展示中，锻炼沟通能力、协作能力、逻辑思维、表达能力、问题解决能力，这些能力正是未来升学与职场发展的核心素养。

3. 跨学科融合，拓宽知识边界广富林研学不仅涉及历史、人文知识，还融合考古、建筑、生物、化学等多学科内容，让学生在实景中理解跨学科知识的关联，打破学科壁垒，建立完整的知识体系，提升综合学习能力。

4. 沉浸式体验，让教育更有温度区别于课本上的文字知识，实景沉浸式体验让历史变得可触、可感、可思考，让文化传承不再空洞。学生在亲身参与中收获知识、提升能力、感悟文化，让教育真正落地生根。

四、研学旅行的时代价值：国际化学校的教育新范式

随着 “双减” 政策推进与素质教育全面普及，研学旅行已成为国际化学校、公办学校不可或缺的教育形式。其核心价值在于：

• 弥补传统课堂短板，让知识从抽象走向具象；
• 培养学生实践能力与创新精神，适配新时代人才需求；
• 传承中华优秀传统文化，增强青少年文化认同；
• 拓宽学生视野，培育适应未来的综合素养。

高藤广富林研学活动，正是国际化学校研学课程的优质范例。它以明确的主题、科学的流程、深度的探究、完整的成果输出，实现 “游有所学、学有所获、获有所用”，为行业提供可借鉴、可复制的研学模式。

五、结语：行走文脉深处，让文明代代相传

六千年广富林，见证上海文明起源；一场研学之旅，点亮青年文化初心。高藤学子走进广富林，不仅是一次简单的外出实践，更是一场文化寻根、能力提升、素养培育的成长之旅。

从自主探索到深度讲解，从观察记录到成果输出，学生在行走中读懂历史，在协作中提升自我，在思考中厚植自信。而高藤也将继续深耕研学教育，打造更多优质研学课程，带领学子行走四方、探索未知、传承文化，让每一位学生都成为文化的传播者、历史的传承者、未来的创造者。

未来，期待更多学子跟随高藤的脚步，在研学中遇见历史、感知文化、收获成长，让六千年中华文脉在新时代青年的讲述中，焕发出全新的生命力。