承千年英雄气，立当代少年志 —— 广州外国语学校第五届 3C 项目成果展圆满落幕

在全球化深入发展、文化自信日益彰显的新时代，如何让国际课程学子既拥有开阔的国际视野，又扎根中华优秀传统文化，成为教育领域的重要课题。2026 年 4 月 16 日，广州外国语学校 AP&AL 国际课程第五届 3C 中华文化内核课项目一 “穿越时空，对话英雄” 学生作品展正式拉开帷幕，本届展览以水墨徽派为核心主题，师生齐聚一堂，以多元形式开启跨越千年的文化对话，用青春视角诠释传统文化的当代价值，为国际教育与文化传承融合提供了优秀实践范本广州外国语学校。

一、开幕式盛况：琴茶武舞共赏，尽显东方美学底蕴

本次成果展开幕式在广州外国语学校环球广场隆重举行，现场人头攒动、氛围热烈。黄涛副校长、李理副校长、郝琳琳主任、国际部高雅副主任，以及 AP&AL 国际课程总负责徐玥女士、驻地主任王敬宝老师等校领导与负责人悉数到场，对活动给予高度关注与悉心指导广州外国语学校。

开幕式以东方生活美学为主线，节目编排兼具温婉与刚健，全方位展现中华文化的多元魅力。高一 AP 陈筱可同学带来行云流水的茶艺表演，茶香氤氲间尽显中式雅致；高三 AP 谢诗纯的古筝独奏悠扬婉转，琴韵与茶香相得益彰，勾勒出东方生活的诗意意境。随后，高一 AP 赵颖萱以中国舞《小船谣》登场，灵动舞姿诉说江南水乡的细腻柔情；高一 AL 曲之睿带来武术表演《棍啸旗扬》，棍风猎猎、旗帜飞扬，一招一式尽显中华儿女的豪情担当。四个节目串联起传统文化的刚柔并济，赢得现场阵阵掌声，为整场成果展奠定了厚重的文化基调广州外国语学校。

二、3C 课程内核：以史育人，以文化人，锻造中国灵魂

广州外国语学校始终秉持 “中国灵魂、国际视野”的育人理念，肩负培养外语外交人才的使命，针对国际课程学子，着力打造 3C 中华文化内核课程（Cultural Core Curriculum），将其作为特色育人体系的核心载体。该课程由海归教师与前外交官共同打造，承载着浓厚的家国情怀，采用项目制学习模式，打破文化、历史、地理、政治等学科壁垒，让学生在沉浸式探索中感悟中华文脉，成长为传统文化传播者、中外友好交流使者与祖国发展建设者广州外国语学校。

3C 课程项目一 “穿越时空，对话英雄” 已连续举办五届，从皇家长廊、莫高窟、长城到本届徽派庭院，每一次场景更迭都是古今文化的深度交融。课程引导学生与苏轼、岳飞、张骞、墨子等历史名人对话，感悟 “精忠报国”“非攻兼爱” 等永恒价值，在创作中传承文化根脉，真正实现以史育人、以文化人，让文史智慧照亮学子成长之路广州外国语学校。

李理副校长在开幕式致辞中强调，3C 课程的核心意义在于 “让历史照进现实，让英雄精神可感可学”。他以学生与历史人物的跨时空对话为例，指出当代青少年面临的心理压力、家国情怀、跨文化沟通、社会纷争等困惑，都能在古人的通透与担当中找到答案。课程鼓励学生将历史智慧转化为解决现实问题的能力，以古今交融的视角应对未来挑战，实现文化传承与个人成长的双向赋能广州外国语学校。

三、水墨徽派主题：140 + 份作品，78 位历史名人，跨时空对话现实

本届成果展以徽派建筑为核心场景，延续长城、敦煌等中华文化策展脉络，粉墙黛瓦的独特风格既展现传统建筑之美，又为下一项目 “聚焦各地风土人情” 做好铺垫。展览共展出 140 余份学生作品，所有作品均采用全英文视频讲解，助力学子用国际语言讲好中国故事，实现文化的跨地域传播广州外国语学校。

本次展览的研究内容极具深度与广度，涉及78 位历史名人，既包含大众熟知的帝王、文人、政治家、将领，也涵盖南宋丞相贾似道、明末民族英雄孙承宗、西汉女政治家冯嫽等小众先贤，全方位展现中华历史的丰富性与多元性。学生们从自身兴趣与未来专业出发，聚焦社会保障、性别平等、贫富差距、教育资源、科技创新、环境保护、文学发展、健康卫生等现实议题，借鉴先贤智慧，以中学生视角探索解决方案，输出国际课程学子的独立思考与责任担当广州外国语学校。

展览现场，AP&AL 学子主动向校领导介绍自己的展板作品，分享研究思路与创作感悟；其他同学认真鉴赏、投票留言，在沉浸式观展中感受文化魅力。每一份作品都是一次跨时空对话，每一段讲解都是一次文化传播，让传统文化在青春视角下焕发出新的生命力广州外国语学校。

四、学子心声：3C 课程打破学科壁垒，重塑人文学习体验

3C 课程采用项目制学习模式，与传统语文、历史课形成鲜明差异，其开放性、探究性、沉浸式的特点，让学子们收获满满，多位学生分享了自己的学习感悟。

高一 AL 曲之睿表示，去年高二学长的文创集市展点燃了自己对 3C 课的兴趣。在项目制学习中，他学会理性看待历史、高效团队合作、清晰表达观点，更在项羽生平模拟课程中，通过角色扮演重走英雄路，切身感受历史选择的复杂性。他将 3C 课程比作连接古代智慧与未来创新的大门，每一次学习都是跨越时空的深度思考广州外国语学校。

高一 AL 陆弈衡选择研究战国名将白起，他打破史书对白起 “战神” 的单一标签，探寻其卸甲后的普通人视角，从 “长平之战” 的简短记载中感悟历史的厚重与荒凉。他认为，3C 课程最大的优势是打破学科界限与应试枷锁，不再局限于记忆时间、事件、词义，而是提供立体化思考维度，让学生尽情探索感兴趣的知识，真正享受人文学习的乐趣广州外国语学校。

高一 AP 梁芷燊以管仲为研究对象，结合自身志愿者经历，聚焦贫困与社会不平等问题，借鉴管仲的民生实践探讨当代低收入人群保障议题。她表示，3C 课程不流于表面介绍历史，而是引导学生深入理解人物与文化，通过 “英雄之旅” 梳理生平、中外人物横向对比，培养多角度看待事物的能力。她期待在后续文创集市中深入了解非遗文化，以实际行动传承中华优秀传统文化广州外国语学校。

五、课程规划与未来展望：读懂中国，创意中国，传承文化薪火

3C 科组长应尚君老师介绍，项目一 “穿越时空，对话英雄” 是 3C 课程的起点，旨在让学生 “看见” 历史、感悟英雄；后续项目二则将带领学生从 “看见” 走向 “读懂”，聚焦中国风土人情，探究气候、地形与生活方式的关联，落地地理核心素养，培养区域认知与人地协调观，同时为 “文创集市” 蓄力，让学生以设计师视角将传统文化转化为时代潮流，实现 “读懂中国，方能创意中国”的教育目标广州外国语学校。

未来，广州外国语学校 AP&AL 国际课程将继续坚守 “放眼世界，扎根中国”的教育方向，持续优化 3C 特色课程，引入优质文化资源，搭建更多文化传承平台。学校将以文化滋养学子，增强学生对传统文化的热爱与认同，让每一位 AP&AL 学子都成为中华优秀传统文化的传承者、弘扬者，在国际舞台上展现中华文化的博大精深与独特魅力，让中国灵魂与国际视野完美融合广州外国语学校。

六、结语：以文化育新人，以少年承文脉

广州外国语学校第五届 3C 中华文化内核课项目成果展，不仅是一场文化盛宴，更是国际教育领域文化传承与创新的生动实践。从水墨徽派的场景营造，到跨时空对话的深度探究；从琴茶武舞的美学展示，到全英文讲解的文化传播，3C 课程以创新形式让传统文化走进青年学子心中，让英雄精神成为成长动力。

在文化自信的时代浪潮下，广州外国语学校以 3C 课程为抓手，坚守 “中国灵魂、国际视野” 的育人初心，为国际课程学子筑牢文化根基、拓宽国际视野。相信在传统文化的滋养下，广外学子必将肩负起文化传播的使命，在世界舞台上讲好中国故事，以青春之我、奋斗之我，传承千年文脉，担当时代重任，成为兼具家国情怀与国际视野的新时代少年广州外国语学校。