在“大众创业、万众创新”这一时代背景的推动下，积极构建起了一个完整的“创客教育生态圈”，实现了硬件设施、课程体系与社会资源的立体化整合，为培养创新人才开辟了新的路径。
学校不惜斥资千万元打造了“智造工坊”，这个工坊配备了先进的尖端设备，其中激光切割机、3D打印机、工业级机械臂等设备一应俱全。在这些设备的支持下，学生们拥有了一个能够将创意转化为实际作品的实践平台。例如，在一些工程设计项目中，学生可以利用激光切割机精确地切割材料，通过3D打印机制作出独特的模型，借助工业级机械臂进行复杂的机械操作。
在课程层面，学校推行“设计思维双螺旋”模式。在左旋部分，重点聚焦工程设计流程，从设计、建模、测试到优化，学生全程参与，如在无人机自动驾驶系统开发项目中，学生们需要从无人机的功能需求分析开始，逐步构建模型，进行飞行测试并根据结果优化设计。右旋则深耕人文关怀维度，鼓励学生在设计中融入人文因素，如设计无障碍智能辅助器具，考虑到特殊人群的需求，从功能、外观到用户交互，都体现出人文关怀。
最具颠覆性的是学校推出的“校园创投计划”。在这个计划中，学生团队可以凭借自己的创新提案竞逐百万级孵化基金。优秀的创业项目能够直接对接长三角产业园区，得到产业界的支持和资源投入。某高三学生开发的“校园能耗优化AI管家”，凭借其创新性和实用性，已获得国家级实用新型专利，并与当地高新区签订了技术转化协议。这种“从实验室到生产线”的无缝衔接模式，使得创新教育不再局限于传统的校园空间，而是延伸到了产业的实际应用中，成为驱动区域经济发展的新引擎。
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