她用讲故事的方式，与我们一道迎接自己的节日

教育的意义，远不止于课堂与书本。

当学术副校长Ms. Shelley Chaplin分享她的成长故事时，今年的教师节在宏文有了不同的打开方式——回归本质，用独特的视角讲述教育的真正内涵。

人物介绍 PROFILE

Mrs. Shelley Chaplin

2018年8月加入宏文

现任宏文学校青岛校区学术副校长，兼任教学管理中心英语系主任

Mrs. Shelley Chaplin在加入宏文之前，有20多年的授课和教学管理经验，曾先后教授过英语、历史等人文学科，担任过年级调员、课程评估员、考试官等管理角色。宏文任教近10年，一直深入教学一线，深受学生爱戴。

本周一的晨会讲台上，学术副校长Ms. Shelley Chaplin面对全校师生，讲述了一段跨越数十年的教育记忆。

“When I think about the best teachers I have ever known, I don‘t necessarily remember the worksheets they gave me or the pages of textbooks we completed. I remember how they made me feel.”（“当我回想我所认识的最好的老师们，我记住的未必是他们给我的练习卷或我们做完的教科书页数。我记得的是他们带给我的感受。”）Ms. Chaplin的开场朴素却有力，“They noticed me. They listened to me. They praised me when I deserved it. They challenged me when they knew I could do better.”（“他们注意到了我，倾听我，在我值得表扬时表扬我，在我能做得更好时挑战我。”）

“Education is much bigger than school.”（“教育远不止于学校。”）Ms. Chaplin在演讲中强调，“Schools and universities give us wonderful platforms for learning. But some of our most important learning happens OUTSIDE the classroom — through travelling, through books, through friendships, through conversations, through failure.”（“学校和大学为我们提供了绝佳的学习平台。但我们一些最重要的学习发生在课堂之外——通过旅行、阅读、友谊、对话，也通过失败。”）

Ms. Shelley Chaplin向师生介绍自己丰富的生活[来自Ms Shelley Chaplin的晨会PPT]

这番话语背后，是宏文“学术立校”理念的深层逻辑：学术不是冰冷的分数堆砌，而是点醒梦想的火种，是锻造学生核心竞争力的熔炉。

国际教育的本质是一种“扬长式”教育，未来的发展高度往往由学生的“长板”决定。正因如此，宏文的“一生一案”和三大学术计划，既是对成长多样性的“包容”，也是个性化教育体系的实践。

让我们的每个孩子都能在自己的优势上发现更多可能，从而自信地走向世界，自信地成为人生的主角。

Ms. Chaplin讲述了一段亲身经历：十岁那年，一位老师在数学课上对她吼道“What's wrong with you? Why can't you get this?”（“你怎么回事？这都弄不明白吗？”）那句批评像烙印般留在她心里，“I can still remember the feeling. I felt embarrassed. Humiliated. And somewhere inside that little girl, a message began to form: Maybe I‘m just not good at Maths.”（“我至今仍记得那种感觉。我感到难堪，感到羞辱。在那个小女孩的内心深处，一个声音开始形成：也许我就是不擅长数学。”）类似地，另一位音乐老师听完她试唱后说她“couldn't sing”（不会唱歌），让她在随后的许多年里再也不敢在别人面前唱歌。

“Two teachers. A few words. And those words remained with me for decades.”（“两位老师，几句话，而那些话伴随了我几十年。”）Ms. Chaplin说，“That's why I say: teachers shape our inner voices.”（“这就是为什么我相信：老师塑造了我们内心的声音。”）

Ms. Shelley Chaplin与新生们在“英语角”亲切交流

但硬币的另一面同样重要。高中时，Ms. Chaplin被选为Head Girl。“Someone was effectively saying: 'We trust you. We believe you can do this.' That belief matters enormously.”（“有人在有效地说：'我们信任你，我们相信你能做到。'那份信任至关重要。”）如今站在宏文的讲台上，她所传递的正是这种“被看见、被相信”的力量。

在宏文，这种“看见”和“相信”正转化为切实的教育行动。2026届3位毕业生成功获得英国G5最为“高冷”的LSE伦敦政治经济学院热门专业录取；2025届毕业生中，27%最终进入世界排名前10名校；2024届更是实现了53%毕业生进入世界排名前30名校的突破。

数字背后，是老师们日复一日地“相信”与“看见”。

晨会上，Ms. Chaplin向学生们提出一个请求：“Look at the teachers around you DIFFERENTLY. Don‘t simply see the person who gives you homework. See the person — someone who may say something that you remember twenty or thirty years from now.”（“用不同的眼光看待你们周围的老师。不要只看到那个给你们布置作业的人。要看到那个人——一个可能会说出让你们在二三十年后仍记忆犹新的话的人。”）

她同时寄语同事们：“We may never know which conversation mattered or which part of what we said became their INNER VOICE. So we should choose those words carefully: they may still remember how we made them see themselves.”（“我们也许永远不会知道哪一次对话至关重要，或者我们说的哪一部分话成为了他们内心的声音。所以我们应该谨慎地选择那些话语——他们或许会一直记得，我们是怎样让他们看待自己的。”）

Ms. Shelley Chaplin与不同岗位的老师们在团建活动中

在这个信息随处可得、人工智能几秒就能给出答案的时代，Ms. Chaplin提醒：“You need to learn how to think, how to question, how to distinguish reliable information from nonsense, how to communicate with people who disagree with you.”（“你们需要学会如何思考、如何提问、如何区分可靠的信息和胡说八道，以及如何与观点不同的人沟通。”）

而这，正是宏文一直以来的坚持——教育发生在每一次平等的对话里。课堂上是师生，下了课可以是棋友、球友、读书伙伴；学生可以随时敲开老师办公室的门，说“我没听懂”，也可以说“我觉得不对”——在这里，质疑是被允许的，犯错也是安全的。

在宏文，成长从来不止一条路径。有人擅长考试，有人擅长表达，有人擅长动手创造，有人擅长默默思考。老师在学生身上看到未来的可能性，学生在老师身上看到坚持做一件事的样子。那些在走廊里、食堂里、晚自习教室里自然发生的对话，往往比任何精心准备的课堂更让人印象深刻。

课堂内外都能捕捉到Ms. Shelley Chaplin与学生交流的瞬间

演讲结尾，Ms. Chaplin的话掷地有声：“REMEMBER: we are all teachers — we are all learners. The more you are willing to learn from the people around you today, the more you will eventually have to give back to the world tomorrow.”（“记住：我们每个人都是老师，我们每个人都是学习者。你今天越是愿意向你周围的人学习，未来你能回馈给这个世界的就越多。”）