WLSA初中部是WLSA上海学校多元教育体系的重要组成部分。 依托WLSA全球教育资源，初中部将创新的课程理念、教学方式与学习体验融入初中教育，在夯实学术基础的同时，关注学生的兴趣发展、个性成长与综合能力培养。
WLSA世界名中学联盟（World Leading Schools Association）成立于2011年，目前拥有来自全球六大洲的56所成员学校，包括复旦附中、北京四中、英国伊顿公学、温彻斯特公学、美国哈佛西湖中学等。
2011年7月，世界名中学联盟在纽约成立
七位执行理事单位代表(从左到右)依次为:英国伊顿公学时任校长/现任WLSA上海学校理事会主席Tony Little先生、美国哈佛西湖中学时任校长Tom Hudnut先生、中国北京四中时任校长刘长铭先生、WLSA上海学校校长贾博先生、澳大利亚基隆文法学校时任校长Stephen Meek先生、美国格罗顿中学时任校长Rick Commons先生、中国复旦附中时任校长郑方贤先生
依托这一全球教育网络，WLSA上海学校持续开展学生与教师交流、全球学生大会等国际教育项目，为学生与教师创造连接世界、拓展视野的机会。
对于WLSA初中部的学生而言，国际理解并不只是“走出去”。更重要的是，在与不同文化和不同观点的交流中，学会倾听、理解差异、表达自我，并逐渐形成自己的全球视野。
参与国际交流项目，与来自不同文化背景的学生共同学习、交流与合作。
2026 WLSA初中部全球交换｜另一种课堂，另一个自己（美国篇）
2026 WLSA初中部全球交换｜另一种幸福，另一种握手（意大利·南非·不丹）
连接全球高校与WLSA学校，为WLSA初中部的学生与家庭提供直接、深入的大学交流与升学信息。
在更开放的学习场景中探索兴趣、拓展视野，获得跨文化学习体验。
高校学者、企业高管、创业者等不同背景的学生家长走进校园，围绕AI启蒙、升学衔接、国际视野与青春期成长等话题，与学生展开面对面交流。现场由学生主持，家长与校友倾情分享，用亲身经历为学生的成长提供养分。
在WLSA初中部，创新课程项目不是一门孤立的课程，而是一套围绕学生成长构建的学习体系。iProgram，是WLSA初中部创新教育实践的核心载体。
以素养发展为导向，iProgram将学科知识、主题探究、兴趣发展、实践体验与能力培养有机连接，关注学生在不同学习阶段的需求，为每一位学生提供更加丰富而多元的成长路径。
从“学什么”，到“为什么学”，从“理解知识”，到“运用知识”，从“参与学习”，到“主动创造”。
让学习发生在课堂，也发生在真实世界。
iProgram首先扎根于学科学习。围绕英语、数学、科学、人文、体育与艺术等领域，对学科内容进行延伸与拓展，采用英文或双语授课，通过多元化的教学方法和学习资源，满足学生不同层次的学习需求。课程不仅关注知识的理解与掌握，也重视学生在学习过程中的思考、实践与应用。在学科学习中夯实基础，在跨学科连接中拓宽视野，在真实问题中理解知识的价值。
让学习不止于教材，也不止于答案。
iProgram进一步将学习延伸至真实问题。WLSA初中部借鉴WLSA高中全球影响力课程（Global Impact Program，GIP）的核心理念，将研究、表达、合作与实践能力提前融入初中阶段。GIP是WLSA上海学校的特色综合课程体系，围绕学术能力、全球思维与领导力展开，并包含技能发展、跨文化理解与公共表达等多个能力培养模块。
初中阶段则将其中适合学生发展的部分课程内容与能力目标前置，让赋能更早发生。
从敢于表达开始。
学生学习如何组织观点、清晰表达，并通过演讲与交流建立自信，提升沟通能力。
通过研究性学习、项目制学习与合作学习，引导学生面对真实问题，逐步发展研究、协作与问题解决能力。
从“我怎么看”，走向“为什么这样想”。
学生在讨论与探究中学习倾听不同观点、组织自己的思考、回应他人的观点，并在持续对话中建立批判性思维与表达能力。
打破学科边界，让不同知识产生连接，在真实任务中推动知识迁移与综合运用。
走出课堂，进入真实情境，在观察、体验、研究与反思中形成更加立体的学习体验。
在iProgram中，学生不只是寻找标准答案，更学习如何提出问题、分析问题，并尝试解决问题。
学习之外，成长还有更广阔的空间。iProgram通过素质养成课程（Co-Curricular Activities）与延展课程（Enrichment Program）提供多元体验：50+社团活动与70+课后服务课程覆盖体育、艺术、科创、学术、技艺五大门类，让兴趣成为能力，让体验成为成长。CCA不只是课堂补充，更是学生舒展个性、锤炼领导力、探索自我的平台。WLSA初中部鼓励学生自主发起、运营CCA，从策划、统筹到执行，完整经历项目全流程，在真实实践中激发主动性与责任感。
一年一度的CCA Fair，是创意与热爱的舞台。本学期新增西班牙语、法语、外教浸润式英语话剧、摄影等社团，五十余个社团同台亮相，让校园成为充满可能的万花筒。无论初次探索，还是计划创立新社团，都能在CCA与延展课程中找到自己的天地——让学生拥有探索自己的机会，也拥有探索世界的空间。
iProgram既关注初中学习，更着眼未来发展。WLSA初中部以持续深入的双语环境夯实学科基础，提升学术英语、自主学习与批判性思维，并在课程、教学与评价上与高中有序衔接。从主题探究到GIP，从表达到全球思维，从参与到独立研究，每一步都为下一阶段准备。初中部以GPA、英语能力及综合表现进行过程性评价，符合要求者可直升高中，近年直升率超85%。清晰路径保障稳定成长，持续支持帮助学生找到方向。升学不是终点，而是成长的一站。
WLSA初中部拥有专业、多元、国际化的教师团队。教师拥有来自美国、英国、中国、中国香港、新加坡等国家和地区顶尖大学的多元学术背景，在不同学科与教育领域积累了丰富的专业经验。
多元的文化背景与专业视角，为学生提供更加开放的学习环境，也让课堂成为理解不同观点、拓展全球视野的重要空间。
在WLSA，我们期待教师不仅是知识的传递者，更是学生成长过程中的引导者、陪伴者与启发者。
未来，从来不是一张提前写好的答案。WLSA初中部将兴趣探索与职业准备融入G6–G9成长路径，通过循序渐进的生涯与升学指导，帮助学生认识自我、探索兴趣、理解教育选择，并逐步建立未来决策所需的能力。课程参考国际升学指导框架，以学生发展为中心，采用螺旋式设计，随年龄与发展需求逐步深化。
青春期，是一个人认识世界，也重新认识自己的重要阶段。WLSA初中部重视学生的学业发展，也关注他们的情绪、关系、兴趣与归属感。学校通过积极教育理念与House学院制管理，构建稳定、开放、彼此支持的校园共同体，为学生创造交流、合作与成长的空间。
在Pi Day数学日、Science Fair科学节、English Day英语节、Winter Gala冬日庆典、Carnival狂欢节、Sports Week体育周等丰富活动中，学生拥有更多展示自我、连接同伴与主动参与校园生活的机会。跨年级的交流与合作，也让学生在共同学习与共同生活中逐渐建立归属感、荣誉感、责任感与社区意识。
WLSA初中部致力于将校园建设为学生共同学习、共同生活、共同成长的社区。校园不仅是开展日常教学的场所，更是学生积极参与、充分表达、建立集体归属并留下成长印记的重要共同体。
真正的领导力，并非来自一个职位，而是在真实的共同体中，通过参与、合作与行动逐渐形成。WLSA初中部学生自管会是学生参与校园管理、服务同伴、表达观点的重要平台，也是连接学生与学校的重要桥梁。自管会面向G6–G9学生，每两年进行一次公开换届选举，任职周期为两学年。我们更希望它不是一个“被安排”的组织，而是一个由学生自主发起、自主策划、自主执行的成长舞台。
在这一年的校园狂欢节、冬日庆典、学术活动、体育活动、文化交流及公益志愿服务中，学生从创意提出、方案策划到组织执行与复盘总结，真正参与一项校园活动从想法到落地的全过程。每年9月，新一届学生自管会竞选也将开启。从一次竞选演讲，到一次活动策划；从提出一个想法，到让它真正发生；从参与校园，到主动创造校园，学生逐渐理解：领导力不在于头衔，而在于创造改变的能力。
初中阶段，是学生夯实基础、打开视野、认识自我的关键时期。WLSA初中部所关注的，不只是一段平稳衔接高中的学习经历，更是一段被支持、被启发、被看见的成长旅程。iProgram连接学科与真实世界，连接兴趣与能力，连接初中与高中，也连接今天的学习与未来的发展。我们希望学生在扎实的学术基础上，保持好奇，学会合作，勇于尝试，理解差异，也逐渐找到自己的方向。
在WLSA，Creative｜创新，Harmonious｜和谐，Ambitious｜进取，Resilient｜坚韧，Globally Aware｜全球视野，Ethical｜诚信，是学生成长的底色。我们不以单一标准定义成长，也不急于定义未来；我们更希望，学生在初中阶段逐步拥有走向未来的能力。
WLSA初中部，愿每一位学生从好奇出发，在学习中成长，在探索中认识自己，在连接中理解世界，在行动中创造可能。
Empower Students to Flourish
让每一个学生，都拥有走向未来的能力。
本文转载自：国际教育在线，转载请保留原文链接。