LWS Curriculum Day□
美高双语小初学部课程说明日
9月28日、29日的夜晚，
美高校园里的灯光比往常亮得更久一些。
因为这两日，美高双语小学和初中部课程说明日活动先后圆满举办，家长们走进校园，坐进一楼会议室，用一整个晚上的时间，深入了解学校的课程体系与孩子的成长路径。夜色渐深，但会议室里的专注与交谈，让这个秋夜格外温暖。
美高双语执行校长Angel首先登台，分别就本年度整体小初课程内容的变革与升级进行了系统讲解。她谈到，教育应当以生命成长为导向、为未来而教，课程是学校教育的核心载体，每一次调整都是对“我们希望孩子成为什么样的人”这一根本问题的持续回答。她从课程架构的调整思路讲起，阐述了学校在教学目标、教学方式与评价体系上的整体规划和革新。
Angel校长进一步描绘了面向未来的“未来英才画像”——在AI时代，孩子需要具备三大核心技能：
·学习创新技能：包括批判性思维与问题解决、合作交流、创造革新能力；
·数字素养技能：覆盖信息辨别、媒体素养与ICT基础能力；
·职业生活技能：包含灵活性与适应性、跨文化社交、领导力与责任感。
她表示，学校将围绕这三大技能重构课程与课堂，让每一个孩子都能具备面向未来的综合能力与成长通道。
随后，各科系主任或骨干教师轮番上台，分别就各自学科的教学安排进行了更加落地的讲解。
英语学科覆盖核心词汇、跨学科学术词汇、阅读策略、语法与写作模块，配套托福风格写作训练，适配多场景学术需求。
语文学科以“学做人、会审美、有根魂”为核心，通过名著精读批注、辩论赛、古诗配画等形式，培养学生语言审美能力。
数学学科围绕学科核心素养搭建课程体系，注重思维训练与问题解决能力的培养，并为学有余力的学生开设竞赛拓展课程，为基础薄弱的学生安排针对性辅导。
科学组以“夯实双基、指向素养”为核心，在基础知识技能之外，重点培养学生科学思维、探究能力与社会责任态度。
社科系兼顾学业成绩与学生童年守护，引导学生扎根本土文化、建立自信，重点关注情绪与人格健康发展。
美术学科按学段设置兴趣启蒙、特长深耕、学考兼顾的递进路径，学生可自主选择AI美术、油画等课程，AI课程坚持重设计轻AI原则。
音乐学科开设钢琴、小提琴、合唱三类课程，每学期初按学习基础分层分班，适配零基础与有基础学生的不同学习节奏。
体育学科涵盖体育与健康、足球、舞蹈、巴西柔术等品类，各项目均配备专业持证教练团队，以体育为载体培养学生协作、领导力等素养。
针对八年级家庭，学校特设转场，美高执行校董唐雯女士出席活动，对课程安排进行了细致说明，并特别增加了升学规划板块。
她从接下来的备考路径、关键时间节点到各阶段准备重点，逐一展开，帮助八年级家长对孩子即将面对的升学节奏做到心里有数、提前规划。她特别强调，学校坚持“多国联申”的升学策略，美高的国际高中学生会申请至少5个国家和地区，部分学生有15份海外大学的录取通知书。国际高中办学12年来，毕业生人均7份Offer。
学校层面的分享结束后，家长们回到各自班级。各班由双班主任共同组织班级家长会，中外教班主任分别就班级管理方案、学生日常表现、行为规范与德育情况向家长们做了介绍。
随后，家长们与各学科老师展开了一对一沟通，针对孩子的学术表现、学习习惯等具体问题进行了深入交流。班级里、走廊上，家长与老师交谈的身影随处可见。
有的家长拿着孩子的作业本逐页询问，有的家长与班主任从课堂表现聊到同伴交往，还有的家长在教室外与老师站着聊了许久，直到夜色更深。老师们一一耐心回应，给出切实的建议。
从课程体系的整体解读，到各学科的落地分享，再到班级层面的面对面沟通，本次课程说明日为家长与学校之间搭建了一座坦诚交流的桥梁。家长们知道了孩子在学校“学什么、怎么学”，老师们也听到了家长在家的观察与期待。
教育不是一场独白，而是一场持续的家校对话。当学校愿意把课程的逻辑讲清楚，当老师愿意把孩子的表现说具体，当家长愿意坐下来认真听、认真问——成长这件事，就有了更坚实的支撑。
夜已深，校园重新归于安静。但这一晚的对话与思考，会继续在每一个家庭与每一间教室里，生根、生长。
感谢每一位拨冗出席的家长。孩子的成长，需要家校共同守护。我们期待下一次相聚。
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