岁至金秋，华诞同庆。趁着秋日好风光，北外ICC学子于国庆假期前往中国香港，开启为期七天的全科探索营。活动串联名校探访、专题课堂、企业实训与城市探索，引导学生在真实场景中拓展视野、在跨文化交流中锤炼思维、在动手实践中锚定方向。
学府问道：四所名校，四种生长力量
活动先后走进中国香港四所高校。通过体验与交流的形式，完成对香港高等教育的立体认知，助力同学们近距离了解名校学术生态与日常节奏。
01香港大学：百年校史中的学术纵深
红墙绿瓦间沉淀着香港大学逾百年的办学底蕴。同学们沿校园步道，在古典拱廊与现代教学楼的交错中体会港大在传承中的持续更新。更与港大优秀学长学姐围绕选课策略、跨文化适应、职业路径选择等话题展开深入交流，使“大学生活”从想象走向具体。
02香港科技大学：山海之间的科研现场
港科大校园与山海相映。同学们走访百步梯、海滨长廊、李兆基图书馆与赛马会高等研究院大楼。学长学姐沿途介绍课业安排、升学申请与校园生活，展现院校精神面貌，让大家深入感受科研型大学的学习节奏与校园文化。
03香港浸会大学：传媒学子的课堂延伸
浸会大学之行以传理学院为核心。同学们参观了赛浸大桥、善衡校徽墙、传理学院等，对这所以人文社科见长的高校形成整体印象。通过实地探访，大家对传媒及相关人文社科专业的培养环境有了更直观的了解。
访校特地安排在了港浸大开放日，校园里格外热闹。学生们三三两两散开，直奔自己感兴趣的院系摊位——有的围着教授追问课程设置，有的拉着在读学长学姐聊录取要求和准备路径。从传理到商科，从创意艺术到社会科学，每个摊位前都是一场面对面的“专业解码”。半天下来，大家手里的宣传册和纪念品塞得满满当当。这种“真听真看真问”的访校方式，比任何线上查资料都来得真切。
04香港理工大学：应用导向的工科气质
从建筑设计的巧思讲到特色专业的培养路径，再到食堂、宿舍与社团活动的真实细节。同学们进一步理解应用导向高校的育人特色，也对未来专业选择与校园生活有了更具体的参照。
参观香港理工大学当天，北外ICC今年秋季刚入读的张学长早早等在校门口，迎接学弟学妹们的到来。他耐心分享了自己高中阶段的学习经验、申请准备，以及入读港理大后的真实大学体验。从课堂节奏、专业资源到在港生活适应，都讲得细致又真诚。这场“学长私享会”，让同学们对港理大、也对接下来的申请路，多了几分清晰的向往和底气。
学科深耕：专题课堂与专业认知
专题课堂覆盖金融、人工智能与传媒专业，既拓展学科视野，也引导学生将兴趣转化为专业认知与升学规划，帮助同学们从感性体验走向理性认知，进一步明确专业方向与升学路径。
01金融政策与升学路径
港大金融专题讲座以时间为轴，梳理香港金融体系从萌芽到国际化的关键节点，结合案例剖析监管逻辑与市场变迁；招生政策解读则围绕申请节奏、专业选择与生活成本，系统呈现香港求学图景。同学们由此理解香港金融体系演变，并获得可参照的赴港升学路线图。
02人工智能：技术趋势与社会议题
AI专题讲座内容覆盖人工智能领域的代表性成果、智能机器人与社会融合的趋势，以及AI技术在各行业落地带来的机遇与议题。既对AI产业趋势与伦理议题形成辩证认识，也进一步思考技术与人文的融合。
03传媒前沿：产业变革与新媒体实践
港浸会传媒课程从行业格局演变切入，对比传统媒体与新媒体机构的运作逻辑，延伸至融媒体技术与平台运营，引导同学们从信息接收者转向内容生产与传播规律的思考者，提升媒介素养与专业思考能力。
名企砺练：从科学园到金融中心的实战课堂
从园区体验到企业实训，触摸行业一线运作逻辑，理解知识向产品与价值转化的路径，在真实商业场景中检验所学。
01创科生态的现场观察
在导师带领下，同学们深入了解科学园的定位、入驻企业类型与孵化体系，感受香港创科产业的集聚效应，并在体验中心观摩体验多个前沿科技展项，直观认识香港创科生态的蓬勃活力与成果转化路径。
02投资决策的真实演练
系统梳理香港金融市场结构理论，引入4P、FAB、SWOT等分析工具，并逐一拆解金融产品，帮助同学们构建可复用的分析框架。“基金投资风暴比赛”则将课堂知识置于高压情境：各组以模拟资金跨季度配置资产，应对金融波动、政策调整、灾害及地缘冲突。同学们分工协作，既检验了金融知识，也锻炼了临场判断、团队协作与抗压能力。
行走香江：在城市脉络中读懂东方之珠
多元的文化探索内容助力学生全方位感受香港魅力，从铜锣湾的繁华商圈到海港城的星光闪烁，从横渡维港的天星小轮体验到太平山顶的城市全景，从星光大道的地标打卡到迪士尼乐园的欢乐时光……由自然景观到人文体验，每一处足迹都让同学们深入感受香港的多元文化与城市活力，增强了对祖国现代化都市发展的认同感与自豪感。
青春回响：在学思践悟中看见未来
从香港大学、香港科技大学、香港浸会大学到香港理工大学，同学们走进校园、课堂与专业实践场景，在与学长的深入交流中梳理升学路径，在金融、科技及传媒等多元体验中探索专业方向。一次次真实的观察与对话，让“大学”和“职业”不再只是抽象概念，也让同学们对未来有了更加清晰的思考。
A同学：“学长的申请案例，让我第一次知道该怎样把目标拆解成行动。”
计划申请计算机与人工智能相关专业的A同学，对香港理工大学在读学长的分享印象深刻。学长结合自己的A Level学习经历，具体讲解了如何平衡学科学习、活动实践与申请准备，并以计算机与AI专业的申请案例，说明专业兴趣不能只停留在“喜欢编程”，还需要通过课程选择、项目实践和持续探索加以证明。“以前我只知道要提高成绩，却没有想过如何呈现自己对专业的理解。”A同学说。分享结束后，他在笔记中重新梳理了自己的规划：夯实数学与计算机基础、持续关注人工智能应用，并尝试将课堂知识转化为可展示的小项目。一次面对面的经验分享，让他从“想申请”走向“会规划”。
B同学：“走进金融与科技学习场景后，我对专业的认识不再停留在名称上。”
此前在金融与科技方向之间犹豫的B同学，在参访香港大学、香港科技大学和香港理工大学后，对不同专业的学习内容有了更具体的认识。在金融方向的体验中，她意识到金融并非简单地“与数字打交道”，还需要数据分析、逻辑判断以及对现实经济问题的理解；在科技方向的学习中，她则感受到技术创新与社会需求之间的紧密联系。“我过去选专业时更关注热门程度，这次开始思考自己真正喜欢解决什么问题、适合怎样的学习方式。”她还将几所高校的课程特色、培养方向和校园氛围逐项记录、对比，并计划结合自身学科优势进一步缩小专业选择范围。校园参访由此不再只是“看名校”，而成为一次理性认识自我、审视未来方向的过程。
C同学：“站进演播室的那一刻，我才发现镜头背后需要这么多专业协作。”
香港浸会大学的演播室体验，给C同学留下了鲜明而深刻的记忆。从镜头机位、灯光布置到导播切换、内容表达，他第一次近距离了解一场直播背后的完整流程。在模拟体验中，他尝试面对镜头进行简短表达，起初因为紧张语速较快，画面呈现也不够自然；在老师和同伴的提醒下，他重新调整站位、控制语速，并根据镜头提示完成表达。“以前觉得直播就是打开设备开始说话，真正体验后才明白，它融合了内容策划、视觉呈现、技术操作和团队配合。”C同学表示，这次经历不仅加深了他对传媒专业的理解，也让他认识到，无论未来从事什么职业，清晰表达、临场应变与协作沟通都是不可或缺的能力。
从大学校园到专业课堂，从经验分享至实践体验，同学们带回的不只是照片与回忆，更有对学业规划的重新审视、对专业选择的深入思考，以及对未来成长路径的初步描摹。香港之行虽已落下帷幕，但关于大学、专业与人生方向的探索，正由此启程。
本次活动将学术认知、行业实践与城市观察融为一体，共同构成了一个多维度的学习场域。同学们在这里看见高等教育的真实样貌，触摸行业一线的运作逻辑，也在实践中学会相互协作、自我表达。希望此行所种下的好奇与志向，在不远的将来生长为更清晰的人生选择。
本文转载自：北京外国语大学国际课程中心，转载请保留原文链接。