华外IB英贝学院管理团队赴京参加IB官方高阶研修

2026年11月，华外IB英贝学院骨干管理团队赴北京参加IB官方系列高阶研修。本次研修以IB《项目标准与实施细则》为纲领，包含PYP协调员专项培训、PYP成果展My Exhibition专题工作坊以及MYP Coordinator CAT3高阶工作坊，覆盖项目治理、课程融合、学生实践与复审筹备等环节。

PYP模块：聚焦协调员职能与课程融合

在PYP协调员培训中，研修围绕协调员引领与支持的双重职能展开，重点讨论国家课程与PYP框架的融合路径、探究计划POI的横向与纵向衔接逻辑，以及概念驱动教学、ATL学习技能培育、差异化评估等核心议题。同时，研修还梳理了集体备课、教师专业发展规划、SSQ自我评估问卷、PDP项目发展计划及IB访校筹备等实务工作，推动标准条文转化为可落地的校本方案。

PYP成果展：回归学生能动性

PYPX成果展专题研修强调，高质量的成果展不应是教师主导的程式化展演，而应是学生享有话语权、选择权与探究自主权的完整成长旅程。教师角色从活动主导者转为支架搭建者与陪伴者，通过阶梯式提问、阶段性复盘及ATL反思工具，引导学生基于真实问题开展自主探究、团队协作与社区服务，构建「理解—思考—行动—改变」的探究闭环。研修倡导摒弃固化模板，结合校本场景优化探究空间，搭建全过程可视化记录体系。

MYP CAT3：关注协调员角色与教学领导力

MYP Coordinator CAT3高阶研修围绕协调员角色定位与教学领导力展开，以概念、技能、内容、情境四要素为核心，研讨连贯课程体系的搭建策略。研修依托成人学习理论，探索适配教师需求的专业发展路径，并涉及项目评估、PDP统筹规划等治理工作。参训团队认为，MYP协调员是串联教育理念、课堂实践、管理层、教师、学生与家庭的枢纽。

对家长择校的参考意义

对于正在考察IB学校的家长而言，学校管理团队是否持续参与IB官方培训，可作为判断其项目投入度与课程规范性的一个观察角度。IB项目的实施质量与协调员的专业能力、学校对标准的执行程度密切相关。家长在择校时，可关注学校是否定期参与官方研修、协调员团队是否稳定，以及学校在课程融合与学生探究实践方面的具体做法。