青苗上东校区中方校长李莎专访： 怀一颗纯粹教育心，静待孩子慢慢生长

李莎，从事教育行业 25 年，加入青苗已有 21 年，现任青苗上东校区中方校长。二十余年，她陪伴青苗几经校区拓展，也见证一届又一届青苗孩子从校园走向更广阔的世界。

本次专访，听她讲述扎根青苗的初心，解读青苗的教育内核，分享师生之间温暖动人的真实故事。

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01

理想的契合：从晓庄师范走进青苗

我毕业于南京晓庄师范学院，这是陶行知先生创办的师范院校，“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育理念深深烙印在我的心里。我曾在公立学校任教，2005年，我正式加入青苗，从中文教师做起，一步步成长为校区管理者。

晓庄师范教会我的教育理想，在青苗真正落地生根。

“传统教育更多侧重书本知识的灌输，而青苗更看重孩子完整的成长，不过度被分数裹挟，看见每一个鲜活的个体。”

也正是这份教育理念的契合，让我选择留下来，一待就是二十一年。

照片说明：在南京晓庄师范就读期间。

二十一年间，我一直珍藏着一个“百宝箱”，里面存放着历届学生的作文草稿、周记、写给我的生日小纸条。我格外珍视这些文字，它们记录下孩子彼时的想法与心境。每当毕业多年的孩子联系我说回校看看，我就会翻开箱子，找出属于他的那份旧物，那些童年的画面便瞬间浮现在眼前。

我在青苗结婚，我的孩子也在这里读书成长。我的孩子曾经说，未来读完大学想要回到青苗当老师。这句话让我十分触动，青苗已经深深烙印在我和我的家庭的生命里。

照片说明：早期在青苗和学生们在一起。

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02

坚守的力量：伯乐引路，守住教育本心

很多人会好奇，二十一年的时光里，并非没有外界抛出待遇优厚的橄榄枝，但我从未动过离开的念头。

“施华校长是我事业上的伯乐，她待人温柔包容，面对发展路上的各类挫折与考验，却有着非同一般的坚定与韧性。”

办学前行的道路上，总会遭遇各式各样的风浪与难题。每当困境来临，施校长总是自己率先扛下大部分压力，冷静复盘现状，积极寻找破局的办法。即便内心背负着重压，她也不会将焦虑转嫁到团队身上，依旧选择赋能身边的伙伴，鼓励年轻教师快速成长，勇敢扛起学校发展的责任。这份坦然直面风浪、迎难而上的处事姿态，深深影响着我。

疫情三年也是格外艰难的时期，施校长也坚持全额按时发放全体老师工资，这份骨子里的善良与担当，更加坚定了我与青苗同行的决心。

照片说明：和施校在一起。

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03

教育理念：不必急于求成，允许孩子慢慢长

青苗上东校区，是国内较早落地完整IB体系的校区。当年施校长参加IB工作坊，被探究式学习深深打动，整场培训全程投入，这份体验让她确信，这套以问题驱动、激发孩子主观能动性的教育模式，非常适合孩子。上东校区也成为青苗IB小学教育最重要的见证者。

拒绝分数内卷：

把时间还给孩子的童年

青苗教育的核心，是“不着急，慢慢长”。青苗当然可以稳稳达成国家义务教育大纲的各项标准，但学校不愿意为了试卷上多两三分，消耗孩子大量的时间反复机械刷题。那些时间，青苗更愿意留给孩子去探索、去体验、去感受童年的快乐。

IB探究课堂：

过程比标准答案更重要

举个例子，学习生态环境主题，课本应试知识点两课时就可以讲完。但青苗的IB探究课堂，会综合语文、数学、英文、科学等各门学科组，花数周时间让孩子们开展项目式学习。

孩子们去观察蚂蚁、研究海底与森林的物种，动手制作模型，自主查阅中英文资料，小组协作，最终以双语形式输出自己的理解。

老师是引导者与鼓励者，而不是标准答案的输出者。

“每个孩子的作品各不相同，没有绝对的对错，重点是亲身探究、独立思考的全过程。”

照片说明：学生探究海洋生物作品。

尊重个体差异：

接纳不一样的学习节奏

对比我过往在公立学校的经历，青苗给了孩子更大的自主权。

传统课堂会强调统一纪律、标准化的举手姿势，但青苗会尊重不同孩子的学习类型：有的孩子视觉型学习，需要紧盯板书；有的是听觉型，眼睛没有看着老师，但耳朵一直在接收信息；还有触觉型的孩子，手上需要做点小动作才能够集中注意力……

“我们接纳孩子不同的学习状态，而不是要求所有人整齐划一。”

正向鼓励文化：

敢于表达比完美更可贵

我听过女儿跟我讲起这样一件事：班里来了一位新同学，口音比较重，英语不敢说。有一次外教老师提问，她鼓起勇气小声作答，发音有些奇怪。女儿在一旁暗自担心，怕同学们忍不住笑她。

可出乎所有人意料，外教老师带着全班同学说：给她鼓掌吧！在这个班级里，回答出错、发音不标准非但不会被嘲笑，反而是一件值得庆贺的事。老师告诉大家：正是不完美与错误，才带来修正和成长的机会。

这便是青苗独有的正向鼓励文化：

“我们看见孩子每一次勇敢的尝试，接纳不完美，把犯错视作成长的契机。”

这份包容与肯定，渗透在日常课堂的点滴细节之中，守护着每一个孩子敢于表达的底气。

照片说明：青苗学校上东校区。

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04

温暖联结：青苗是孩子们永远的家

一届届孩子在这里长大，奔赴世界各地求学，而青苗永远是他们的港湾。十周年校友聚会，很多毕业多年的学生回到校园，也推动了青苗校友会正式成立。从最开始二十多人，如今校友会已经有两百多位成员，青苗学校001号学生王聿闻博士担任荣誉会长。

孩子们无论身在国内还是海外，只要回到北京，就愿意回上东校区看一看。有的孩子出国深造之后，希望回到青苗实习，立志成为一名幼儿园老师，把童年在这里收获的爱，继续传递给更小的孩子。

“看到一代代孩子奔赴属于自己的人生，同时始终与母校保持联结，这就是教育最珍贵的回馈。”

青苗期待，未来会有更多的小青苗，带着童年收获的力量，常 “回家” 看看。

照片说明：在校友会上寄语全体校友常“回家”看看。

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05

女性力量：温柔亦有力量，活出独立的自我

青苗有一大批扛起重要岗位的女性教育工作者。

“施校长格外理解女性，她鼓励女性拥有属于自己的事业，拥有独立的思考与见解。”

妈妈努力奋斗的模样，本身就是对孩子最好的教育。

学校会真诚关心女教职工的家庭生活，充分尊重每一位女性员工，看见女性独有的、不可替代的力量。当然也充分尊重男性同事，多元的力量共同支撑学校前行。

照片说明：和同事们在一起。

采访尾声

二十一年扎根青苗，

李莎校长始终怀揣教育初心，

相信孩子，静待成长，

把温柔与坚定融入日常教学管理之中。

如果你认同这份

“允许孩子慢慢生长”的教育理念，

如果你想亲身感受IB探究式课堂的魅力，

欢迎来到青苗学校上东校区：

近距离感受李莎校长的教育魅力，

感受有温度的青苗校园。