凯博学子：追随牛顿的足迹去剑桥，科学思维为他架起通天梯

陈同学：

2026届凯博高中毕业生

剑桥大学 自然科学物理方向录取

当一个初中就把剑桥大学当作目标的少年，遇到一位在剑桥毕业和工作过的物理化学博士校长，会发生什么故事？

凯博学校2026届毕业生陈同学，用一封来自剑桥大学（自然科学物理方向）的录取通知书，给出了答案。

但如果你问他："你是学霸吗？"

他会摇头："我不是传统的学霸，我也会花很多时间玩游戏。"

就是这样一个孩子，一步步把思维的阶梯搭到了剑桥。

初中种下剑桥种子：

我想去牛顿和麦克斯韦待过的地方

△陈同学与凯博学校校长刘煜炎

陈同学与剑桥的缘分，始于初中。

他对物理的兴趣在那时萌芽。读了一些科普书后，他觉得物理定律酷极了。当他知道牛顿、麦克斯韦这些物理学巨匠都曾在剑桥留下足迹时，心里便埋下一颗种子——“剑桥学术氛围浓厚，我觉得那里很适合我。”

陈妈妈拥有博士学位，曾留学美国、德国，见识过不同国家的教育体系。她以过来人的视角观察，认为英国的学术传统和严谨做派更契合孩子的特质。母子俩的想法，不谋而合。

确立目标后，陈同学一家经朋友推荐，走进了凯博学校，见到了剑桥物理化学博士、科学家校长刘煜炎。

值得一提的是，刘博本人毕业于剑桥、曾在剑桥工作，在学术圈拥有影响力，培养过58名牛津、剑桥学子。对目标明确指向剑桥的家庭来说，这所学校的分量不言而喻。

面试那天，刘博没有问成绩，只给了他一道题。陈同学尝试用多种方法去解，刘博在一旁鼓励：“解法越多越好。”

那一刻，陈同学觉得这种抽丝剥茧、“折腾”题目的学习方式太有意思了。陈妈妈也认为，凯博科创高中以理科见长，创新氛围好，学生出口好，正是自己一直寻找的学校。

刘博说的一句话，更是让陈妈妈怦然心动：“这孩子是万里挑一的剑桥苗子。”

就这样，一颗种子，落进了适合它的土壤。

△陈同学与科创高中执行主任刘主任

凯博的课堂：

不是老师讲，而是学生“挂黑板”

在凯博，课堂有点“反常”。

陈同学高一时来到科创高中。在他眼里，刘博上课方式很奇特。一上来就让学生们做题，不讲公式，不先铺垫。这些题都有一定难度，需要琢磨，需要自己去查资料，需要大家脑力碰撞，想方设法把它解出来。

解题不是终点，讲题才是。

“在凯博，老师常常站在台下，而学生站在讲台上。”陈同学说，课堂上，老师只是把知识点过一下，真正的重头戏，是学生上台写题、讲题，把自己的思路“挂”在黑板上。如果讲了几遍同学还听不懂，自己会有挫败感。但正是这种挫败感，逼着他换个方式再讲，直到把知识点的逻辑彻底打通。

这恰恰是凯博最核心的教学逻辑——做一道题，就是攻克一类题；找到题目背后的逻辑，就找到了学科的本质。

△校长刘博在授课

“刘博要求，做错了就必须从头再来。”陈同学坦言，在凯博最大的收获，是刘博帮他搭起了"思维阶梯"，自己能拿下数物化竞赛的全球金奖，靠的就是这种“举一反三”的思维训练。这种训练带来的不只是分数，更是一种独立解决问题的能力和严谨的态度。

互帮互助的小组学习氛围，还让他收获了一项意外的成长——社交与表达能力：“和同学交流，能看到不同角度的问题，补上自己学习的漏洞。一起沟通的过程很快乐，既是放松方式，也是印证自己学习成果的方式。”

△高中课堂

妈妈从焦虑到放下：

教育不是催逼，而是静待成长

△陈同学妈妈在高中毕业典礼上发言

陈妈妈坦言，自己也曾经历过一段非常焦虑的时期。

“孩子的数学竞赛成绩一度没有突破，甚至停滞不前。”她怀疑过学校的教学进度和模式，甚至动过跳级的念头，想靠提速拿到更好成绩。

关键时刻，是学校的老师稳住了她。

数学高老师从成长的角度分析，初中超前学过的知识，现在正在深化为思维能力，这是对学习能力的培养，不能只看表面的分数。

刘博也始终坚守一个理念：“教育是唤醒，不是催逼；是等待，不是急功近利。”

陈妈妈慢慢放下执念，还积极参加家长读书会，温暖的学校氛围，家长之间的交流疏导，让她的内心逐渐被疗愈。

在她看来，学校最大的价值，是拓宽孩子思维的广度和深度，长久保持着对理科的热爱。每个阶段都遇到尽心负责的老师，孩子才能稳步成长。

毕业典礼上，她的一段话，大概是这段经历最好的注脚：

“我曾为起跑线焦虑，但越来越相信，教育最珍贵的不是内卷补习，而是品格滋养。晚一点、做得不够好都不要紧，时间终会馈赠美好。”

剑桥面试：

比做对题更重要的，是“讲清思路”

在校期间，陈同学深耕数理化竞赛，数学AMC12晋级AIME，物理BPhO斩获全球金奖，化学UKChO揽获全球金奖。备赛需要提前自学高阶知识，一路历经起伏，却也提前锻炼了抗压能力与自主学习能力。

申请剑桥，他交出了A-Level 4个A*、AP 11个5分的成绩单。但真正的考验，是面试。

剑桥的笔试时间紧、题量大，陈同学坦言，笔试时一度觉得发挥不好，但他迅速调整心态，反而在后半程越做越顺。

△校长刘煜炎为陈同学颁奖

到了线上面试，依然是直接做题，有些题甚至涉及大学知识。

“面试考查的不是你能不能做出所有题，而是考察交流和表达能力。”陈同学总结，“招生官想看你的思维过程，看你是否真的具备和考试成绩匹配的学术实力。”

即便过程中思路卡顿、解题出错，他也没有慌乱，而是把思路一步步讲给面试官听。正是这种临场应变和思维外化的能力，让他叩开了剑桥的大门。

而这份“把思路讲清楚”的能力，正是凯博课堂上一次次“挂黑板”练出来的。

△陈同学(右2)作为优秀毕业上台领奖

从初中的一颗种子，到剑桥的一纸通知，学霸陈同学的故事里没有惊天逆转，更多的是稳扎稳打的思维训练、被耐心等待的从容，以及一种把题“讲明白”而非仅仅“做对”的深度学习。

正如刘博所说，教育的本质不是填满桶，而是点燃火。当内心的火种被点燃，通往剑桥的路，自然就亮了。