北京德闳：当未来变得不确定，好的教育该给孩子什么？

新学年伊始，一场关于教育本质与未来方向的深度对话，在北京德闳学校展开。

“今天在这所学校里面，其实在发生着两场变革：一场是我们引导着我们的孩子，如何从今天的5岁、6岁长成10多年后的18岁，如何引导他们完成自身的成长，引导他们面对未来的不确定性；同时，我们自己也在校园里，完成对我们自身的挑战。”——EiM区域董事总经理吕静女士在屹珈（EiM）国际教育集团高层管理团队（Group Executive Team，简称GET）巡访面向全校教职员工的一番话，点明了“此刻”的关键：变革不在远方，就在当下；而行动，刻不容缓。

近日，EiM首席执行官Marc Ledermann博士、首席教育官Richard Henry先生、区域董事总经理（中国、新加坡、韩国）吕静女士莅临北京德闳学校，在新学年开启之际，与全体教职员工展开了一场关于教育理念、行动路径与集体信念的深度交流。

此行中，GET不仅面向全体员工发表了演讲并参与圆桌对谈，还分别与学生和家长进行了背对背的独立交流——没有学校工作人员在场，以确保反馈的真实与公正。而事后GET收到的反馈，无一例外是积极而温暖的：学生们敏锐地捕捉到了学校从学业提升到餐食口味的点滴改善，家长们也表达了对学校近期变化的认可。那些看似微小的改变，都被看见、被珍视、被肯定。

这恰恰印证了此次巡访的核心精神：教育不追逐喧嚣，改变始于细微，而每一段积极的成长旅程，终将被感知。

学生为先：一切决策的原点

EiM首席执行官Marc Ledermann博士在开场中即明确指出，EIM的愿景是成为领先的国际教育集团，但衡量成功的标准并非规模与体量，而是对学生的真实影响力。“我们不希望像其他集团那样以规模著称，我们希望以对学生的深远影响而闻名。”他强调，EIM的四大支柱——影响力、身心健康、创新、EIMx——无一不指向同一个核心：让每一个学生都能在学术、社交与个人层面蓬勃发展。

“我们有责任为学生心怀雄心，也为我们自己心怀雄心，而排在首位的，始终是学生——我们要确保他们能够实现自己的梦想。”Marc的这句话，成为整场巡访最有力的注脚。那么，如何做到？答案在于清晰的目标与务实的行动。“让我们聚焦于对学生真正产生的影响，把事情做成。”他强调，EIM集团及成员校不仅要“倾听”，更要“回应”——通过数据工具真诚地与家长沟通：“是的，我们取得了进步；如果没有，那就诚实地说，我们还需要努力改进。”

EiM首席教育官Richard Henry进一步阐释了“学生为先”的实践路径。他分享了此次与学生和家长的交流：学生们敏锐地捕捉到了学校在各方面的积极变化，家长们也表达了对学校持续改进的认可。“在短短几个月内，积极的改变已经发生。”Richard说，“但这只是开始。我们的目标是从第一天起，无论学生从哪里起步，都能提供一致的高质量教育。”

对家长而言，这意味着每一项政策的出台、每一次资源的调配、每一个课堂的改进，最终的衡量标准只有一个：它是否真正有利于孩子？ 不是规模，不是排名，而是您的孩子在这里是否被看见、被支持、被激发。家校沟通重在真诚，更重在始终在努力和进步的路上——进步会被如实告知，不足也会坦诚相待。对学生而言，这意味着你们的感受、你们的成长、你们的梦想，是被认真对待的。你们的每一次进步，都有人在看；你们的每一个建议，都有人在听。对老师而言，这意味着一种导向的转变：不是分数导向，而是影响力导向。这也意味着，教学可以更加纯粹——不必被功利裹挟，不必为短期指标焦虑，而是回归教育的本心：首先，让学生是快乐的、感到安全的；然后，他们才能是专注的、有学习力的。 身心健康，是一切学习发生的前提。你们的每一份耐心、每一次鼓励、每一个用心设计的课堂，都是在为一个生命的长期发展奠基。

学术卓越：从“计划”到“行动”

的跨越

“去年是过渡之年，今年是让计划落地的一年。”Marc Ledermann博士在展望26/27学年时，语气坚定。EiM集团明确了新学年的核心目标：教育卓越、社群体验、创新与面向未来的学习、成长与拓展、学校持续改进。而贯穿所有这些目标的，是学术卓越这一不变的主线。

Richard Henry在演讲中系统阐述了教育团队本学年的工作板块。他用一个生动的互动开场——请全场教师用不同手势表示对各项工作的了解程度——来摸底团队对教育质量框架的认知，也由此展开了一幅清晰的学术蓝图。

在质量保障层面，Richard强调， “我们要确保，作为集团承诺交付的卓越，每一所学校都能实现。”为此，质量保障框架（QAF） 正在构建中，今年将正式推出。其目的不是让所有学校变得千篇一律，而是确保集团所承诺的卓越能够被稳定交付。

在课程与评估层面，一系列新举措正在或即将落地：

• 教学能力框架与深度参与式学习：前者为教师专业实践提供标准，后者关注课堂内学生的真实投入与思维参与。

• 教师专业发展：全体教师已完成培训，后续将有更系统的专业学习支持。

• 语言教学评估与优化：对集团内语言教学进行全面审视与提升。

• AI批判性思维课程框架：本学年将在所有学校推广，其核心理念是人类智慧为先，AI为用——教学生使用AI，更教他们思考如何运用、反思AI。

• IAD国际高级文凭与A-Level Plus：为高年级学生提供更丰富的学术路径。

• 墨尔本新评估体系：这是EIM面向所有学校推出的全新评估工具，用于测量学生的能力与素养，让学生能够拥有一份贯穿在校生涯的能力档案，向家长清晰展示其成长轨迹。“这是教育界多年来想做却难以做到的事。”Richard说。

• 学生成长路径规划：识别每所学校独特的成长路径，在统一的质量保障之下，尊重每一所学校的独特性。

在学生发展与体验层面，大学与职业发展指导、学生活动与体验（EiMx）、校友体验等板块共同构成了从课堂到未来的完整支持体系。“我们正在为学生不确定的未来做准备。”Richard特别强调，AI批判性思维课程的推出，正是为了帮助学生为那个尚不清晰的未来做好准备。“有一种说法是，我们不再需要老师，可以用AI导师替代——这完全是无稽之谈。在AI时代，我们比以往任何时候都更需要人类的教师。”

对家长而言，这意味着从今年开始，一系列看得见、摸得着的学术升级正在落地：更清晰的教师标准、更科学的评估方式、更个性化的成长路径、更面向未来的课程设计。 您的孩子将拥有一份贯穿在校生涯的能力档案；他们将学会思考如何更好地运用AI；他们将拥有一条属于自己的成长路径。对学生而言，这意味着你们的课堂将更关注你们是否真正投入、是否真正思考；你们的成长将被更全面地记录；你们将更有机会去探索自己真正擅长和热爱的方向。对老师而言，这意味着一个明确的信号：集团对教师专业发展的持续投入、对教学能力框架的构建、对深度参与式学习的推动，都是在为每一位教师赋能——让你们成为更具专业判断力、更懂学生、更不可替代的教育者。在AI时代，真正被放大的，是人类的智慧；而真正被需要的，是能够点燃学生思考的教师。

区域支持：贴近学校，

让每一所学校绽放

EiM区域董事总经理吕静女士吕静女士在分享中回顾了EiM过去20年的发展历程，并指出：“时代已经改变，我们不能再像过去那样等待一所学校用15年时间慢慢成长。未来的不确定性要求我们更加主动、更加聚焦。”

她介绍，区域团队由教育、运营、财务、招生市场、人力资源、政企事务、战略项目等各职能负责人组成，均拥有在EIM和德威体系内平均超过10年的工作经验。“这是一支深深了解德威和德闳DNA的团队。”吕静说，“我们能够快速响应学校需求，提供综合解决方案。”

她举了一个生动的例子：当北京德闳提出希望通过“闳愿计划”作为对长期支持家庭的回馈时，区域团队在两周内协调财务、招生、市场、法务等部门，完成方案设计并获批。“这就是集体的力量。我们在一起，就能把支持转化为行动。”

吕静女士最后以“坚韧”二字与全体教职员工共勉：“面对挑战，我们既要坚强，又要有韧性。这场旅程，你们不是一个人在走，我们是一群人在走。我们可以互相鼓励，互相把后背交给对方。”

对家长而言，这意味着当学校遇到困难、当家长有所顾虑时，不再是一所学校在孤军奋战。区域团队就在上海，就在身边，能够快速响应、综合协调、把支持转化为行动。从招生到财务，从教学到运营，每一个需求都有专人对接、有路径解决。对学生而言，这意味着你们每天身处的校园，背后有一张看不见的支持网络。从餐食口味到校园安全，从日常秩序到设施维护，从活动组织到学习环境——那些你们习以为常的校园日常，恰恰是有人在幕后持续守护的结果。对老师而言，这意味着你们不是独自面对挑战。无论是教学上的困惑、运营上的难题，还是职业发展的需求，背后都有一支深耕教育多年的团队在支持。你们的每一次努力，都有人托底。

“贴近学校，理解需求，让每一所学校绽放光彩。携手同行，我们更加强大。”

围炉对谈：信心、方向与行动

在随后的围炉对谈环节，Marc、Richard和Louisa就北京德闳的未来潜力、集团支持重点以及给教师的寄语展开了坦诚交流。

关于未来潜力，Marc直言：“过去一年充满挑战，但这也是为未来成功做准备的一年。我们拥有优秀的领导团队、出色的学生、对学校给予充分信任的家长，以及集团的坚定承诺。北京德闳完全有潜力成长为一所更大规模、更具影响力的学校。 我们需要的是聚焦、连接、让计划发生。”

关于集团支持，Richard强调：“教学与学习是集团能够为学校带来最大改变的地方。‘深度参与式学习’的文档已经完成，它将成为我们课堂的‘指南针’。集团将支持每一位教师成为最好的自己。”

关于给教师的寄语，三位领导不约而同地提到了“改变”与“团队”。Marc说：“改变从来不易，让我们聚焦于能改变的事情——在课堂上，与学生一起，与团队一起。”Louisa补充：“未来不会自动到来，我们都是未来的一部分。我们可以通过积极的行动主动改变它，也可以通过不作为让它发生。” Richard则用“KIS原则”总结：“Keep it simple. 从小处着手，简单的改变已经在发生，继续下去。”

北京德闳常务校长范亚娟女士在随后的致辞中，以一本她在暑期读过的书《你当像鸟飞往你的山》与全体同事共勉。她说：“我们即将迎来的挑战，其实并没有想象中那么难。北京德闳更应该像一只雄鹰，努力挑战自己，跨越高山——因为我们即将迎接的是胜利。”这番话，既是对全体教师的鼓舞，也道出了德闳人共同的信念：飞跃挑战，飞向更美好的未来。

巡访之后，行动继续：

以持续校准，回应时代之变

值得关注的是，此次GET巡访并非一次性的到访。继上周五面向全体教职员工的交流之后，本周集团与学校已迅速延续这一对话与行动——通过对家长、在校生、离校生、潜在学生及教育从业者的深度访谈，了解真实诉求，进而调整集团战略规划、校准学校发展路线。

这背后，是一个清晰的判断：EIM旗下德闳系学校走过十年，正面对市场环境的重大变化。 时代在变，家长的需求在变，学生的未来在变，适合未来的教育也应该变。唯有持续倾听、持续反思、持续校准，才能让学校的发展始终与时代同频、与家庭同心。

交流、反思、复盘、提升，是一个持续的过程。 集团的承诺，不止于一场演讲或一次对谈，而是融入日常、贯穿全年的陪伴与支持。这种效率与行动力，也让我们更加期待北京德闳接下来的变化。

结语：以影响力赢得信任，以行动创造未来

“我们是一个雄心勃勃的集团，但我们更希望以对学生的深远影响而被铭记。”Marc Ledermann博士的这句话，或许是对EIM教育哲学最凝练的概括。

从学生为先的坚定承诺，到学术卓越的系统推进；从区域团队的贴身支持，到AI课程框架的前瞻布局；从身心健康的底线坚守，到EIMx的多元拓展——EIM集团正以清晰的战略、务实的行动和共同的信念，为北京德闳学校注入源源不断的动力。

正如吕静女士所言：“育人首先要育己。只有我们自己相信了，我们才能去教育我们的孩子，去相信。”

当教育不再追逐短期的喧嚣，而是回归人的成长；当集团与学校不再是简单的管理关系，而是使命共担、资源共享、价值共创的共同体——北京德闳学校便拥有了穿越不确定性、迈向卓越的责任与雄心，而这一切的终点，始终是为每一个孩子筑梦卓越，开启属于他们的无限可能。