非遗焕新少年力：北京市鼎石学校舞狮 KAP，让传统南狮在校园活力传承

当传统南狮遇上动感现代音乐，当中外少年并肩舞动瑞狮，一项古老的国家级非物质文化遗产，在国际化校园里绽放出全新光彩。在北京市鼎石学校，由学生自主发起、专业教师指导的舞狮 KAP（鼎石活动项目） 已然成为校园特色文化名片。这支从校园土壤中自然生长起来的学生舞狮队伍，打破了大众对传统民俗的刻板印象，以青春创意融合古今元素，以多元视角传播中华传统文化。从临时表演队伍到建制完整的常态化课程，从校内快闪演出到走出国门的文化交流，鼎石舞狮 KAP 不仅让南狮技艺在青少年群体中落地生根，更践行了学校 “根植中国，拥抱世界” 的教育理念，成为非遗进校园与国际教育融合的优秀范本。

一、缘起食堂快闪：一支趣味表演队，踏出传承第一步

舞狮是中国首批国家级非物质文化遗产，集武术、舞蹈、编织、刺绣、绘画、传统音乐于一体，承载着中华民族勇敢、威武、向上的精神内核，分为北狮与南狮两大流派。北狮风格刚劲豪迈，而鼎石学生深耕的南狮（醒狮） 灵动细腻、神态丰富，兼具观赏性与技艺性，深受大众喜爱。鼎石校园与舞狮的缘分，最早可以追溯到 2020 年。彼时，学校中国文明史教师李拉老师出于对传统文化的热爱，牵头组建了一支临时学生舞狮队。

这支初创的舞狮队伍没有固定训练时间，成员也并不稳定，平日里大家专注于课业，仅在文化万花筒、校园庙会、年终庆典等大型活动前夕临时集结集训，为全校师生献上开场表演。尽管训练时间有限，但灵动的舞姿、热闹的氛围，让舞狮表演迅速成为鼎石各类活动中极具仪式感的保留节目，每次登场都能收获全场欢呼。

2025 年 5 月，鼎石艺术周期间，一场别出心裁的快闪表演彻底点燃了校园氛围。午休时分，食堂内师生们正在用餐，两只身披红黄绒毛的南狮突然登场。打破传统舞狮锣鼓伴奏的惯例，现场配乐选用了风靡全球的《江南 style》，传统狮舞搭配动感旋律，新奇的混搭形式瞬间吸引了所有人的目光。引狮员引领着狮子摇头摆尾、辗转腾挪，狮尾扎稳马步奋力托举，狮头凌空站立，整套动作行云流水、默契十足。食堂里的师生、后勤工作人员纷纷驻足观看，喝彩声此起彼伏。

这场创意快闪的表演者，正是初代舞狮队的 5 名学生，郑清文便是其中核心成员。她从一年级入学鼎石，八年级加入舞狮队，也是率先提出 “传统舞狮 + 现代音乐” 创意融合想法的人。这场精彩的表演，也让大家意识到临时队伍的局限性：学生课业繁重，集训时间紧张，零散的训练难以打磨出专业技艺，舞狮背后深厚的文化内涵也无法系统传递给参与者。

为了让舞狮这项传统民俗长久扎根校园，时任舞狮队技术指导、鼎石武术教师牛奔老师提出了关键建议：依托鼎石成熟的 KAP 活动体系，成立正式的舞狮 KAP 课程。固定每周训练课时，组建稳定成员队伍，系统化学习南狮技艺与文化底蕴，让热爱舞狮的学生能够持续深耕，真正读懂非遗、传承非遗。这个想法让当时就读九年级的郑清文眼前一亮，她当即决定牵头落实。随后，她与舞狮表演中的引狮员洪嘉祺携手提交申请，鼎石首个舞狮 KAP 正式成立，校园舞狮文化就此迈入全新发展阶段。

二、建制完善多元共生：中外少年集结，打造专属南狮团队

如今的鼎石舞狮 KAP 共有 5 名核心成员，分工明确、配合默契，形成了一支朝气蓬勃的少年南狮队伍。团队角色涵盖引狮员、两对狮头与狮尾：洪嘉祺担任引狮员，手持绣球引导狮子舞动，同时穿插精彩武术动作；郑清文负责第一只狮子的狮头，杨珮鸣担任狮尾；第二只狮子由两名女生搭档，八年级祝悦心为狮尾，来自哈萨克斯坦的七年级学生 Malika Kambarova 担任狮头。

外籍学生 Malika 是队伍中极具特色的一员，她自学前班便进入鼎石就读，是一名不折不扣的 “舞狮发烧友”。早在小学四年级的鼎石庙会上，还未接受过专业训练的 Malika，就独自扮演小狮子即兴表演，模仿的神态、动作惟妙惟肖，展现出过人的天赋与浓厚的兴趣。在她眼中，舞狮是一项又酷又有趣的传统运动，年少时的一次即兴表演，让她彻底爱上了这门非遗技艺，也让她顺利加入舞狮 KAP，成为中华文化的体验者与传播者。

鼎石舞狮 KAP 选用南狮作为学习方向，区别于北狮的表演形式，牛奔老师结合学生特点，进行了本土化创新。南狮传统表演中极少设置专职引狮员，引狮角色多见于北狮表演。为了给更多学生提供展示平台，丰富表演形式，牛奔老师特意将引狮员融入南狮表演体系。引狮员手持绣球引导狮子完成各类动作，同时穿插武术招式，人与狮互动呼应，让整场表演更具层次感与观赏性。

每周固定的 KAP 课时，是队员们精进技艺、学习文化的专属时光。课程分为两大板块，前 20 分钟为文化理论学习，由引狮员洪嘉祺精心制作双语 PPT，带领全体成员了解舞狮的历史渊源、南北狮差异、南狮构造、传统礼仪与文化寓意。理论学习结束后，便进入实操训练环节，由拥有武术与舞狮双重教学经验的牛奔老师亲自指导技术动作。

舞狮的基础步法与形态脱胎于传统武术，鼎石小学将武术设为必修课，舞狮 KAP 中有三名成员曾隶属于学校武术队，扎实的武术功底让他们上手极快。南狮对身形姿态有着严格要求，表演全程需保持 “三弯”，即肘弯、腰弯、膝弯。其中托举狮头的手臂需保持 90 度弯曲，既能稳稳支撑狮头重量，也能让狮子摇头、抖毛等动作更富弹性。除此之外，马步、麒麟步等基础步法，低架狮、中架狮、高架狮等形态转换，都是队员们每日反复打磨的基本功。

双人共舞一狮，狮头与狮尾的默契配合是表演成败的关键。狮头掌控狮子的神态、表情与整体走向，需要熟练操控狮头内部机关，完成眨眼、张嘴等灵动动作，诠释狮子喜、怒、哀、乐等多种神态；而狮尾全程藏匿在狮披之下，无法直视狮头，必须依靠节奏、步伐感知同伴动作，同步进退。其中最具难度的 “人立托举” 动作，不仅考验狮尾的力量，更需要两人心有灵犀。郑清文与杨珮鸣为练好这个动作，利用每一节训练课反复磨合，历经多次尝试，最终达成完美配合。

训练与表演路上，失误在所难免，但队员们从不气馁。在一次中庭快闪表演中，托举瞬间郑清文意外滑落，危急时刻两人临场应变，顺势演绎出 “狮子打滑” 的俏皮姿态，流畅衔接后续动作，台下观众完全没有察觉失误。表演结束后，郑清文立刻回看训练视频复盘问题，总结出是落脚姿势出现偏差。吸取经验后，当天中午的食堂表演中，两只狮子的托举动作全部圆满完成，赢得满堂喝彩。这种直面失误、刻苦钻研的态度，也是舞狮精神在少年身上的生动体现。

三、守正创新双向发力：传统内核不变，青春创意赋能传承

如何让流传千年的舞狮文化走进当代青少年，吸引更多年轻人关注、喜爱非遗？这是鼎石舞狮 KAP 全体成员一直在思考的问题，而郑清文的一次网络见闻，为团队指明了 **“传统为根，创新为翼”** 的发展方向。她曾看到一则视频：传统锣鼓伴奏的舞狮表演，难以吸引孩童目光，而当背景音乐切换为流行乐曲后，孩子立刻驻足观看。这让团队意识到，刻板的形式会让传统艺术与年轻群体产生距离，适度的创意融合，能够打破隔阂，让非遗 “活” 起来。

自此，队员们开始大胆尝试音乐融合，在保留南狮标准步法、动作、神态的基础上，搭配现代流行音乐编排节目，《江南 style》混搭南狮的食堂快闪，便是这一理念的经典实践。团队始终坚守底线：创新不丢内核，改编不忘本源。所有创意改编都建立在熟练掌握传统技艺、理解文化内涵的基础之上，舞步、礼仪、形态严格遵循南狮传统规范，仅在配乐、表演形式上做出优化，用青少年喜闻乐见的方式，拉近大众与非遗的距离。

除了表演形式创新，团队也格外重视传统礼仪与文化精神的传承。在训练中，老师们反复强调南狮的各类传统规矩：表演前后必须行拜狮礼，这是流传百年的礼仪传统；触碰狮头时不能抓狮角，这是南狮文化中表达尊重的基本准则。对于队员们而言，重达两斤的狮头、一遍遍重复的步法，不再是书本上冰冷的知识点，而是亲身感知文化、践行传统的载体。沉浸式的学习体验，让舞狮文化真正融入内心，而非机械背诵的理论。

温暖的传承故事，也在这支队伍中不断上演。曾经的舞狮队成员刘艺舒，是一名热爱粉色的舞狮爱好者，她特意购置了专属粉色狮披，每次训练结束后都会主动留堂加练。后来刘艺舒转学前往澳大利亚，临行前，她将心爱的粉色狮披赠予鼎石舞狮 KAP，作为留给学弟学妹的礼物。远赴海外的她依旧心系舞狮，持续和老师、同学交流训练日常，还专门从中国网购整套南狮道具，在异国他乡继续坚持这份爱好。一名学生的热爱，跨越地域延续传承，这正是鼎石校园文化浸润人心的最好证明。

在舞狮 KAP 的带动下，鼎石的传统民俗文化氛围愈发浓厚。在牛奔老师的建议与指导下，学校又顺势成立舞龙 KAP，与舞狮 KAP 相辅相成。此前鼎石已拥有中学、小学两支教师舞龙队，在老师们的带动下，学生舞龙队、外籍学生舞龙队相继组建。在一年一度的鼎石庙会上，四支舞龙队同台演出，两支教师队伍、一支本土学生队伍、一支外籍学生队伍，锣鼓喧天、龙舞翩跹，成为校园里一道震撼人心的风景线。在去年艺术周的舞台上，队员们还大胆尝试夜光龙表演，灯光熄灭后，夜光龙鳞在黑暗中忽明忽暗，如同流光闪电驰骋舞台，将传统舞龙的魅力演绎到极致。

四、文化育人润物无声：KAP 不止于技艺，更是文化认同与国际交流

鼎石活动项目（KAP）是学校全人教育的重要组成部分，区别于普通课外兴趣小组，KAP 鼓励学生自主发起、自主管理、深度探索，兼顾兴趣培养、能力锻炼与价值塑造。舞狮 KAP 自成立以来，始终践行鼎石 “中国主线” 教育理念，将武术、民俗、历史、礼仪融为一体，成为传播中华优秀传统文化的重要阵地。

在国际化校园环境中，舞狮 KAP 发挥着独特的文化桥梁作用。队伍中的外籍学生 Malika，以及外籍舞龙队员，在日复一日的训练与表演中，沉浸式感受南狮、舞龙背后的文化底蕴。他们学习传统礼仪、理解瑞狮纳福的民俗寓意，熟练掌握传统技艺，从旁观者变成参与者、传播者。走出校园、走向国际时，这些中外少年便成为天然的文化大使，向世界讲述中国非遗故事，让南狮、舞龙等传统民俗跨越语言与国界。

对于中国学生而言，舞狮训练也是一场锤炼意志、塑造品格的修行。舞狮结合武术动作，对力量、耐力、协调性要求极高，反复的步法练习、负重托举、队形磨合，磨练着学生吃苦耐劳、坚持不懈的品质；双人、团队协作的表演形式，培养了大家的团队精神与默契意识。舞台上一次完美的腾空、一场流畅的表演，背后是无数次的摔倒、复盘、练习。队员们在汗水与坚持中，读懂了舞狮所代表的勇敢、奋进、团结的精神，也进一步加深了自身的文化自信与民族认同感。

即将升入十二年级的郑清文，早已将舞狮当作终身热爱。谈及未来规划，她表示进入大学后，计划继续推广舞狮文化，尝试在大学校园开设类似舞狮社团或活动项目，让更多同龄人认识南狮、爱上非遗，让中华传统民俗在更广阔的天地中传承发扬。这份从校园萌芽的热爱，终将走向更远的地方。

如今，舞狮、舞龙已经成为鼎石校园的特色传统。从最初几名学生的即兴表演，到建制完善的两大 KAP 课程；从单一的校内演出，到形式多样的创意改编；从本土学生参与，到中外少年携手传承，小小的狮头与龙身，承载着少年们的热爱，也承载着中华非遗文化的未来。鼎石没有将传统文化束之高阁，而是依托 KAP 活动体系，让非遗走出展厅、走进课堂、融入日常，用青少年的视角活化传统，用青春力量延续文脉。

五、结语：以少年之力传千年文脉，让传统非遗生生不息

国家级非遗南狮，历经千年岁月沉淀，是中华民俗文化的璀璨瑰宝；鼎石舞狮 KAP，诞生于国际化校园，是当代青少年传承传统文化的生动实践。北京市鼎石学校以 KAP 活动为载体，搭建起传统与现代、东方与西方对话的平台，让舞狮这门古老技艺在新时代的青少年群体中重焕生机。

在这里，传统没有因时代变迁而褪色，南狮的步法、礼仪、文化内核被完整保留；青春没有因固守传统而拘谨，现代音乐、创意表演、多元融合为非遗注入全新活力。中外少年并肩舞动瑞狮，汗水浇灌热爱，默契成就舞台，他们既是传统技艺的学习者、传承者，也是中华文化的传播者、创新者。

非遗进校园，不止是一门课程、一场表演，更是一次文化根脉的滋养、一场精神力量的传递。鼎石舞狮 KAP 的成长故事，印证了优秀传统文化从来不是尘封的古董，只要找到适配当代青少年的传播方式，就能扎根校园、薪火相传。未来，相信鼎石的少年们会继续手握狮头、踏响鼓点，带着对传统文化的热爱，舞动青春风采，让南狮雄风跨越山海，让中华非遗文脉在一代又一代青少年手中，绵延不绝、熠熠生辉。