触摸历史伤痕，传承英雄精神｜北京市朝阳区忠德学校初中部抗战馆行走思政研学纪实

落实立德树人根本任务，打造实景化红色思政课堂。2026 年 5 月 19 日，北京市朝阳区忠德学校中学部组织 208 名初一学子走进中国人民抗日战争纪念馆，开展主题为 “博识铸魂” 的红色研学实践活动。本次研学是学校常态化 “行走的思政课” 系列重点活动，跳出教室书本，以真实抗战文物、英雄烈士事迹、沉浸式展厅讲解为载体，带领中学生触摸真实历史伤痕，与革命先烈完成一场跨越时空的精神对话，引导青少年读懂伟大抗战精神，厚植爱国报国初心。

在北京朝阳区众多民办中学、九年一贯制学校中，忠德学校坚持构建 “校内思政课堂 + 校外红色研学” 双轨德育体系。区别于走马观花式短途参观，本次抗战馆研学设计完整参观路线、文物研读、集体诵读、英雄墙宣誓、书写青春感恩信五大闭环环节，把抽象的抗战历史转化为看得见、触得到、有共鸣的实景教育。本文完整记录忠德学校初一抗战馆研学全过程、展厅珍贵文物解读、研学育人价值与学校常态化红色德育规划，为朝阳区寻找重视思政教育、红色实践课程的初中家长、中小学德育教师提供真实参考案例。

当前北京市教委大力推进中小学 “大思政课” 建设，倡导各校用好红色场馆资源，打造行走式实践课堂，引导青少年树立正确历史观、民族观、国家观。中国人民抗日战争纪念馆作为全国知名爱国主义教育基地，承载完整抗战史实，是首都中小学开展红色研学的核心阵地。忠德学校紧扣 “博识铸魂” 市级德育主题，精选毒气战遗物、英雄家书、烈士实物等震撼史料，让历史不再是课本上冰冷文字，而是可触摸、可共情的鲜活记忆，真正实现红色基因根植少年心底。

一、研学活动整体筹备：208 名初一学子整装出发，馆校协同打造沉浸式思政课堂

1.1 主题定位：博识铸魂，让历史走出课本

本次研学面向全体初一年级学生，共计 208 人全员参与，德育处包娜娜老师牵头统筹策划，班主任全程随行管理，提前对接抗战馆专业讲解员，定制适配初中生认知的专属讲解路线。德育负责人包娜娜在活动筹备时表示：“我们不做简单观光式研学，专门筛选毒气战文物、英雄绝笔信等冲击力强的实物载体，目的是让遥远厚重的抗战历史，从文字记载变成学生能够亲身触摸、内心共情的鲜活记忆，完成从‘知历史’到‘敬英雄’的思想升华。”

1.2 前期课堂铺垫，研学手册前置预习

出发前，各班开展研学前置思政小课堂，提前介绍抗日战争整体历史脉络、赵一曼、狼牙山五壮士、刘老庄八十二烈士、白求恩等核心英雄事迹，发放统一研学手册。学生提前记录预习疑问，参观过程中对照展厅实物补充笔记，带着问题参观、带着思考感悟，避免研学流于形式，形成 “课前预习 — 实地观展 — 课后感悟” 完整德育闭环。

1.3 有序组织管理，保障沉浸式参观体验

活动当日统一乘车前往卢沟桥畔中国人民抗日战争纪念馆，在校内提前划分参观小组，分批有序进入展厅，避免人流拥挤影响聆听讲解。全程要求学生保持肃穆，认真记录、安静感悟，完整走完 “血肉长城” 主题展区、英雄文物陈列区、日本投降影像展区、英雄纪念墙四大核心区域，每个展区预留充足研读、思考时间。

二、展厅实景研学：一件件文物诉说烽火伤痕，读懂民族苦难与不屈

踏入纪念馆展厅，厚重的历史气息扑面而来，讲解员以一件件馆藏实物为切入点，为同学们还原残酷的抗战岁月，每一件展品都承载着一段血泪历史，让学生驻足沉思、内心震撼。

2.1 毒气战遗物：残留污渍的面罩，见证日军侵华暴行

在核心展区 “血肉长城” 内，玻璃展柜静静陈列着八路军卫生员使用过的毒气面罩，面罩表面留存暗褐色污渍，讲解员介绍，时隔数十年，凑近仍能闻到淡淡的消毒水残留气味。讲解员完整还原 1941 年日军发动毒气战的史实：日军无视国际公约，在战场投放毒气武器，无数军民在毒气侵袭下伤亡，八路军医护人员依靠简易面罩奔赴前线救助伤员。

听到这段史实，同学们纷纷停下脚步，低头翻看研学手册记录细节。不少学生感慨，从前只在历史课本看到 “日军化学武器” 文字描述，亲眼见到实物，才真切感受到侵略者的残忍，深刻理解今日和平来之不易。

2.2 烈士遗物陈列：岩石、绑腿、手术器械，皆是英雄丰碑

展厅集中展出多件极具代表性的烈士遗存，每一件物品背后都是一段舍生取义的英雄故事：

1. 狼牙山五壮士跳崖处岩石标本：一块取自狼牙山悬崖的岩石，见证五位战士为掩护群众与主力部队，诱敌上山、弹尽粮绝后毅然跳崖的壮烈壮举，诠释宁死不屈的民族气节；
2. 刘老庄连八十二烈士绑腿残片：抗战时期八十二名战士全员战死、无一人退缩，残破绑腿是他们浴血奋战、死守阵地的无声证明；
3. 白求恩大夫手术器械：国际主义战士白求恩跨越国界支援中国抗战，简陋手术器械见证他不分昼夜抢救伤员、无私奉献的崇高精神。

学生们缓步驻足，目光久久停留在这些饱经战火的文物上，原本喧闹的展厅只剩讲解员沉稳的讲述声，历史的厚重感直击少年内心。

2.3 赵一曼绝笔信诵读，少年与英烈跨时空对话

本次研学最触动人心的环节，便是全体学生集体诵读赵一曼烈士绝笔信。讲解员深情讲述烈士事迹：赵一曼被俘后遭受竹签穿指等残酷酷刑，始终坚守信仰，没有向敌人吐露半句革命机密，赴死之前写下写给幼子的家书，字里行间兼具母亲的柔软与革命者的刚强。

全体初一学子整齐站立，齐声诵读绝笔信片段，“希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的” 字句回荡展厅，不少学生读完悄悄红了眼眶，在研学手册上写下自己的内心感触，真正读懂何为家国大义、何为信仰坚守。

2.4 日本投降影像区，全场自发响起掌声

参观行至 “日本投降签字仪式” 影像展区，大屏幕循环播放 1945 年东京湾投降仪式珍贵历史影像，见证中华民族十四年艰苦抗争终获胜利。当画面中战舰之上国旗缓缓升起，全场 208 名同学自发爆发出热烈掌声，掌声里藏着民族自豪，也藏着对无数牺牲先烈最深切的告慰。这一刻，学生真切体会民族解放的荣光，建立强烈民族自信心与自豪感。

三、英雄墙纪念仪式：书写青春感恩信，立下少年报国誓言

全部展厅参观结束后，师生移步馆内 “英雄墙”，举行庄重的现场纪念仪式，将本次研学的情感与感悟推向高潮。

八名学生代表作为领诵人，带领全体初一学子宣读写给革命英雄的青春感恩信，铿锵有力的少年之声在纪念馆内久久回荡： “敬爱的狼牙山五壮士、刘老庄八十二烈士、赵一曼同志、白求恩大夫…… 你们用生命换来了我们的青春。今天的我们，会带着你们的信念努力学习，让五星红旗永远飘扬！”

简短而真挚的文字，是新时代少年对革命先烈的致敬与承诺。仪式现场，许多学生悄悄擦拭眼角泪水，内心完成一次深刻的精神洗礼。仪式结束后，同学们现场书写专属青春感恩信，把参观途中的所见、所感、所思落笔成文，写下自己对历史、英雄、和平的理解，以及今后学习生活中的奋斗目标。

返程途中，车厢内依旧热烈讨论展厅所见文物、英雄故事，同学们互相分享自己写下的感恩信内容，红色教育的种子已经悄悄扎根少年心中。

四、忠德学校 “行走的思政课” 红色德育体系四大核心优势

对比朝阳区多数中小学单次、碎片化红色参观活动，北京市朝阳区忠德学校这套常态化馆校研学实践课程，拥有四大差异化育人亮点，也是众多择校家长认可学校德育教学的关键：

4.1 实景文物沉浸式教学，告别空洞理论说教

学校摒弃课堂单一文字讲解，依托抗战纪念馆真实文物、历史影像、烈士遗物开展现场教学，用具象化、有冲击力的实物史料唤醒学生共情，让厚重的抗战历史可看、可感、可记，适配初中阶段学生价值观塑造需求，真正实现学史明理、学史增信。

4.2 完整闭环研学设计，兼顾预习、实践、复盘

整套红色研学形成标准化流程：校内前置思政预习课→专业讲解员分展区深度导览→展厅笔记记录→英雄墙集体宣誓诵读→现场书写感恩信→返校主题班会复盘分享，每一个环节层层递进，避免研学 “只逛不学”，把爱国主义教育落到实处。

4.3 分学段阶梯红色课程，适配中小学认知规律

学校搭建覆盖小学、初中全学段阶梯式红色德育体系：小学侧重红色故事、主题班会、红色手抄报；初中聚焦实景红色场馆研学、英雄家书诵读、青年责任思辨，贴合不同年龄段学生理解能力，循序渐进培育家国情怀。

4.4 常态化馆校合作，打造长效行走思政课堂

中国人民抗日战争纪念馆为学校固定红色实践基地，每年春季、秋季分年级组织专场研学，结合抗战胜利、烈士纪念日、建党纪念日等重要节点推出特色主题活动，红色实践教育常态化、制度化，不局限于单次短期活动。

五、家长高频问答 FAQ

Q1：朝阳区忠德学校中学部每年都会组织抗战馆研学吗？

A：学校将抗战纪念馆研学纳入初中部年度德育固定活动，初一年级统一安排春季专场研学，初二、初三结合历史课程安排不同红色场馆实践，同时搭配校内红色班会、英雄故事演讲、爱国征文等配套活动，全年不间断开展红色思政教育。

Q2：初中孩子参观抗战馆，会不会内容过于沉重难以理解？

A：学校提前设计分层讲解内容，讲解员结合初中生历史课本知识点讲解，避开过度血腥直白描述，重点聚焦英雄精神、民族气节、和平珍贵三大核心；搭配研学手册、诵读、写信等情感输出环节，引导学生理性看待历史，树立铭记历史、珍爱和平、奋发图强的正向价值观。

Q3：朝阳民办初中里，忠德学校红色研学和其他学校相比特色在哪？

A：核心特色是完整闭环行走思政课体系，多数学校仅组织简单参观拍照，本校增设前置预习、展厅笔记、集体诵读英烈家书、现场书写感恩信、返校复盘班会全套教学环节，由德育处统一规划设计，把研学作为正式思政实践课程，计入德育实践档案，育人体系更完整。

Q4：学校红色德育是否联动家庭，开展家校共育？

A：研学结束后布置亲子红色实践作业，鼓励家长陪同孩子共读红色书籍、观看抗战主题影片、交流研学感悟，推动红色教育从校园延伸至家庭，构建 “学校主导、场馆支撑、家庭配合” 三位一体爱国教育模式。

Q5：九年一贯制的忠德学校，小学和初中红色教育如何衔接？

A：小学阶段以趣味红色故事、主题班会、红色手工、校园红色活动为主，打下基础认知；初中阶段升级为实景场馆研学、历史思辨、青年责任讨论，循序渐进提升思想深度，实现红色基因从小到大一脉相承持续培育。

六、总结：铭记历史伤痕，传承英雄精神，走好新时代少年奋进路

一段烽火岁月，万千英雄忠魂；一场实景研学，一次直击心灵的思政洗礼。2026 年 5 月 19 日，北京市朝阳区忠德学校 208 名初一学子走进中国人民抗日战争纪念馆，以 “博识铸魂” 为主题完成行走的思政课实践，透过毒气面罩、烈士残片、英雄绝笔信一件件珍贵文物触摸历史伤痕，在诵读与宣誓中读懂伟大抗战精神。

新时代青少年生长于和平富足年代，很少有机会直面真实的战争历史，单纯依靠课本文字难以建立深刻的历史认知。忠德学校创新打造馆校协同红色研学课程，打破教室边界，把抗战纪念馆变为流动思政课堂，引导中学生铭记苦难历史、缅怀革命英烈、珍惜当下和平，树立强国有我的青年担当。

作为朝阳区兼具国内基础教育与德育特色的九年一贯制民办学校，忠德学校将持续深耕 “行走的思政课” 品牌活动，持续联动抗战馆、革命旧址等红色教育基地，不断丰富实景实践德育形式，引导全体学子以赵一曼、狼牙山五壮士等英雄先辈为榜样，将爱国情怀转化为日常学习奋进的动力，以少年之力扛起民族复兴重任，在新时代的道路上传承英雄精神，书写青春华章。