【暑假规划全攻略】准国际高中生暑假安排好，开学就是爆发式成长！

相较于体制内教学，国际化学校在课程安排方面会更加注重英语能力的培养。即使不是全英文教学，也会有更多的英文课程占比以及更多的外教老师授课。因此对于即将转入国际化学校的家庭来说，提前磨合英文听力、口语沟通等技能十分重要，否则容易由于语言能力不足导致学期社交、沟通、听课进度受到阻碍。

阅读： 鼓励阅读英文原版书籍（根据孩子水平选择：绘本、章节书、青少年小说、非虚构类读物）。

每天固定阅读时间，哪怕只有20-30分钟，也能够对孩子起到带动作用。此外也可以结合听有声书、和孩子讨论书中内容情节等方式，引导孩子的好奇心，进而鼓励孩子主动阅读探索。

视听：观看英文电影、纪录片、动画片、优质YouTube频道 (如 TED-Ed, National Geographic Kids, Crash Course)。 

初期可打开英文字幕，后期建议逐步尝试关字幕，记得在看完后主动和孩子讨论内容，削减计划的任务性。

听力：收听英文歌曲、播客、新闻 (如 VOA Learning English)、歌曲。

利用碎片时间，比如出行时的车载音乐播放，吃饭时播放英文新闻广播等，潜移默化地对孩子进行熏陶。

学科词汇： 预习核心学科（数学、科学、地理、历史）的关键英文术语。可以通过制作单词卡、思维导图等方式。

写作基础： 练习写英文日记、邮件、简短的故事或观点陈述。重点不在于完美，在于敢于表达和熟悉写作结构。可以找在线资源学习基本的写作框架（如段落结构）。

口语表达： 练习用英语清晰地表达观点、描述过程、参与讨论。可以鼓励孩子找同龄朋友一起模拟课堂发言或小组讨论场景。

短期语言课程： 参加针对国际化学校过渡的英语强化营或线上课程，尤其侧重学术英语。或者与外教进行一对一口语练习或主题讨论。但是过度的学习任务也会挤占孩子的休息时间，家长需要慎重权衡，争取孩子的意见。

如果家长还想进一步帮助孩子为新学期的学习打好知识基础。那么除了日常活动中循序渐进地培养语言能力，一些国际教育路径中必不可少的思维及技能培养也需要提前做好相应准备。

研究孩子即将进入的学校采用的课程体系（如IB、 IGCSE、 A-level、AP、DSE、OSSD、BC、BAC、ACT等等）。了解其核心理念、评估方式和学习特点。学校官网、家长会、学长学姐都是信息来源，家长可以利用业余时间提早查阅相关资料。其中数学学科需要额外熟悉一些术语的英文表达。

选择一个孩子感兴趣的小课题（如“某种音乐流行的原因”、“某类竞技比赛”“某个国家的文化”），引导他/她利用网络、书籍查找信息，整理资料，并尝试做一份简单的口头报告或海报。这类兴趣课题互动，不仅仅能够培养孩子独立解决问题的相关技能，也能够帮助父母进一步了解孩子的兴趣爱好与独特闪光点。

阅读新闻或文章后，和孩子讨论：作者的观点是什么？论据充分吗？有没有其他角度？你同意吗？为什么？鼓励孩子对事物提问“为什么？”、“怎么样？”、“证据呢？”。不满足于表面答案，孩子的思维才会越来越活跃。

提前学习或熟悉学校可能使用的在线学习平台、文档处理工具、幻灯片制作工具等。国际化学校课程经常会涉及到小组课题任务，提前熟悉相关软件入门技巧，可以帮助孩子在新学期节省更多课业任务时间。

国际化学校中的学生可能来自不同的文化背景，日常学习生活中也要经常接触外教老师，家长们需要关注孩子对不同文化圈层的适应能力，关注孩子的社交状况，及时调整孩子对新成长环境的排斥心理。

日常中可以尝试讨论文化差异，强调尊重、理解和欣赏不同背景的人。鼓励孩子对新鲜事物保持好奇心和开放态度。

询问孩子一般如何主动结识新朋友，帮助孩子预设新学期如何加入小组讨论。有精力的情况下，学习基本的社交礼仪（如眼神交流、主动问候、感谢、道歉）。日常也可以鼓励孩子参与本地或线上的国际交流活动。

如果可能，建议加入学校的新生群或联系同年级的家长/学生，提前认识一两个朋友，这可以有效减轻开学时的陌生感。

在帮孩子合理规划暑假安排时，家长在给予指导建议的同时，也应给予孩子一定的自由空间。以下是给家长的定位建议：

支持者而非主导者：提供资源、合理建议、引导方向、创造环境，但让孩子主导学习过程。

信息搜集者：家长可以利用空余时间主动了解学校信息、课程体系、社区资源。

沟通桥梁：与学校保持联系，与其他家长交流经验，与孩子分享体验。

心理后盾：接纳孩子的情绪，缓解孩子的压力。

榜样： 展示开放、包容、终身学习的态度。

【平衡是关键】暑假也需要休息和放松，避免过度施压。计划要劳逸结合，保持趣味性。

【以孩子为中心】了解孩子的兴趣、优势和薄弱环节，制定个性化的计划。

【循序渐进】不要试图在短时间内塞进所有内容。设定小目标，逐步推进。

【寓教于乐】尽可能通过有趣的活动（阅读、电影、项目、游戏）进行学习。

【家庭参与】家长是重要的支持者和引导者，尽可能地积极参与和鼓励孩子的兴趣活动。

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