国际学校真的轻松吗？“G8”是重要分水岭

很多小学阶段送孩子入读国际学校的家长会感觉，国际学校真的比体制内轻松很多，不再是写不完的作业作业，课业难度也不高，孩子在学校里面有大把的时间参与各种课外活动，也符合大家对“快乐教育”的想象！今天就跟大家聊聊，国际学校的分水岭。

在低龄段的时候，学业压力确实是比一般体制内学校要小。但是任何一个赛道只要有竞争就有内卷，送孩子上国际学校都希望能够申请顶尖的大学，所以还是要卷学术！

那么到了G8就要开始准备了：

课程难度升级 理科思维抓紧抽象化，数学普遍引入

微积分、参数方程～向量分析，要求用数学模型去解释物理现象。化学需要学习

摩尔质量、密度体积三重换算。 文科上，历史从背诵史实到材料分析和长论文，内容不断深化。

标化考试压力 G8要求掌握5000-8000的词汇量，而SAT阅读需要8000+的学术词汇要求，同时要开始备考托福/雅思，参加模考，申请夏校项目。

那么怎么平稳渡过G8这个分水岭呢？

规划意识觉醒！ G8是选课路径 & 大学申请方向的萌芽期！不能再“走一步看一步”了。 STEM还是人文社科？目标国家是英美还是其他？ IB, AP, A-level 选哪个体系更适合？ 这些都要开始初步探索和沟通了！

学术能力“硬着陆”准备！低龄的“玩中学”要逐渐转向深度思考和自主学习。

理科：光会做题不够了！要理解概念本质，建立模型思维。赶紧把基础打牢，抽象思维跟不上的，

适当课外提升或找资源补强很有必要。

文科：大量阅读是根基！批判性思维和写作能力是核心。鼓励孩子多读非虚构类、经典著作，练习写有论据支撑的小论文。

英语：学术英语要提升。精读、学术写作、专业词汇积累必须系统化进行。标化备考（托福/雅思）可以开始接触和打基础了。

课外活动“质”大于“量”！小学可能尝试很多兴趣班，G8开始要聚焦和深化了。找到1-2项真正热爱且有潜力做出成绩的活动（学术竞赛、科研、艺术、体育、领导力项目等）。做出深度，展现持续投入和影响力。浅尝辄止的“体验型”活动价值大大降低。

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