海淀区崛起实验学校初中部中外文化交流日纪实｜联动北外留学生，沉浸式双语实践拓宽国际视野

在素质教育全面推进、五育并举深度落地的教育背景下，国际视野、跨文化沟通、英语口语实战、文化自信已经成为海淀家长选择初中阶段学校的四大核心考量标准。传统课堂仅依靠课本、试卷学习英语，缺少真实对话场景，学生普遍存在 “哑巴英语”、不敢开口、不理解多元文化差异等问题。

作为海淀区优质九年一贯制民办院校，海淀区崛起实验学校坚持 “扎根本土文化，放眼全球视野” 办学特色，常态化搭建多层次中外交流平台。2026 年 6 月 15 日，学校初中部重磅举办中外文化交流日主题活动，特邀北京外国语大学各国留学生走进校园，与本校初中生面对面深度互动。整场活动融合英文文化宣讲、中外双向座谈、书法体验、京剧鉴赏、国风歌曲、趣味双语游戏、礼物交换八大沉浸式环节，把英语课堂搬到实景交流现场，让学生化身小小文化外交官，一边向外讲好中国传统文化，一边近距离感受异域人文风情。

本文完整记录本次交流日全流程，拆解八大特色活动环节、深度分析活动对初中生语言能力、综合素养、文化自信的培养价值，同时解答海淀择校家长最关心的校园外语实践、国际交流活动相关疑问，全文超 1900 字，内容详实、适配搜索引擎收录与家长阅读参考。

一、崛起实验学校国际化育人体系：校内实景交流，低成本打造双语成长课堂

对比海淀多数民办、公办初中，很多学校国际交流仅局限于寒暑假海外游学，存在费用高、参与人数有限、单次体验浅层化等短板。海淀区崛起实验学校创新打造校内常态化中外交流模式，联动北京外国语大学优质留学生资源，定期组织进校园面对面交流活动，不出校门就能为全体初中生提供真实双语对话场景，具备四大独特育人优势。

1. 依托北外高校资源，交流伙伴专业度高

北京外国语大学是国内语言类顶尖院校，留学生来自全球多个国家，具备流利中文、双语沟通能力，擅长与青少年友好互动。学校建立长期稳定合作机制，定期邀约不同国籍留学生入校开展文化互动，为学生提供稳定、高质量的双语交流对象，避免校外游学中 “中国学生扎堆、缺少真实对话” 的痛点。

2. 全员可参与，无门槛普惠式素质活动

本次中外文化交流日面向初中全体学生开放，不设选拔门槛，所有学生均可上台展示、分组互动、参与手工与文艺体验，区别于部分学校仅选拔少数尖子生参与国际活动，真正实现普惠式素质教育，让每一位初中生都拥有开口说英语、对外展示传统文化的机会。

3. 文化双向互通，兼顾文化自信与全球视野

活动不只是简单英语对话，采用 “输出 + 输入” 双向设计：学生先用英文输出中华传统文化，建立民族自豪感；再倾听留学生分享异国风俗，拓宽全球认知，实现文明互鉴，契合教育部中外人文交流中心提出的 “青少年做文明交流使者” 育人目标。

4. 多元融合式课程设计，融合美育、劳育、德育、智育

整场交流日整合语言、书法、戏曲、国风音乐、传统舞蹈、团队游戏、手工互动多类内容，一场活动同步完成英语口语训练、传统文化美育、团队协作德育、跨文化思辨智育，一站式提升学生综合核心素养。

二、初中部中外文化交流日八大环节完整实录，多元互动精彩纷呈

本次交流日以 “跨越山海，文化相融” 为核心主题，活动流程层层递进，从文化宣讲、双向对话、传统技艺体验、国粹欣赏、趣味双语游戏到国风文艺展演、情谊互赠，全程氛围轻松热烈，打破中外学子的语言隔阂。

（一）文化分享：英文讲述华夏故事，少年化身文化讲解员

活动开篇，本校初中学生依次登台，全程使用流利英文向北外留学生介绍中华传统文化瑰宝。分享内容覆盖多元非遗与国风元素：象征吉祥的中国结、千年油纸伞、传统剪纸、古风团扇、汉服服饰、故宫建筑、茶文化、国宝熊猫等。

学生提前自主查阅资料、撰写英文讲解稿、反复打磨演讲表达，站上舞台从容大方，清晰讲解每一项传统文化的历史渊源、象征寓意与人文内涵。对于本校学生而言，这是一次高标准英语口语实战，锻炼公开演讲、逻辑表达、临场应变能力；对于海外留学生，直观、生动的英文讲解，让他们深度读懂立体、鲜活的中国传统文化，感受东方文明的厚重底蕴。台下留学生认真聆听，不时举手提问，现场形成浓厚的双语交流氛围。

（二）山海共叙：双向畅谈异域风情，文明碰撞拉近距离

完成中华传统文化展示后，中外学子围坐开展自由座谈。各国留学生主动分享自己家乡的地理风貌、民俗习惯、特色美食、节日文化，用生动有趣的生活趣事展现不同国度的人文特色。

本校学生踊跃举手提问，主动用英语交流心中好奇，一问一答之间消解地域与文化差异。没有课堂提问的拘谨，只有平等、轻松的双向对话，学生跳出课本里单一的英文句式，学会结合生活场景灵活运用英语，真正实现学以致用，拓宽自身全球认知边界。

（三）笔墨传情：共练毛笔书法，翰墨传递东方浪漫

座谈结束后进入沉浸式传统技艺体验 —— 毛笔书法互动。本校学生化身小小文化导师，手把手向海外友人讲解毛笔握笔姿势、汉字起笔收笔技巧，细致讲解方块汉字独有的结构美学。

留学生在红纸上认真临摹，写下 “世界和平”“好运常相伴” 等充满美好期许的汉字。一张红纸、一抹墨色，将抽象的语言交流转化为具象、温暖的协作互动。中外伙伴并肩书写，在笔墨丹青中感受汉字独有的文化魅力，拉近彼此心灵距离，也让学生在传授技艺的过程中加深对传统书法文化的认同。

（四）京韵流芳：京剧《凤还巢》唱响国粹，沉浸式品鉴中式戏曲美学

翰墨体验过后，中华国粹京剧精彩登场，学生现场演绎经典选段《凤还巢》。婉转悠扬的独特唱腔、韵味十足的传统曲调，完整展现京剧独有的程式美学与文化底蕴。

从未接触过戏曲的留学生静心聆听，全程热烈鼓掌，直观感受中式传统艺术的独特魅力。戏曲赏析环节跳出书本文字，以听觉、视觉结合的沉浸式方式，让海外友人读懂中国传统戏曲，也让本校学生更加理解国粹文化的传承价值。

（五）互动游戏：双语闯关大比拼，在玩乐中熟练口语

文艺观赏之后，趣味团体游戏将现场氛围推向高潮。活动设置 “英文你画我猜”“传声筒” 两大协作闯关项目，中外学生混合组队、默契配合完成挑战。

学生需要全程使用英语描述物品、传递语句，在轻松玩乐的氛围中主动开口，锻炼英语听力、快速反应能力。游戏打破语言带来的陌生感，中外伙伴互相配合、彼此鼓励，欢声笑语不断，友谊在协作互动中自然升温，彻底解决学生 “不敢说英语” 的心理障碍。

（六）国风雅韵：共赏《青花瓷》，旋律品读中式古典美学

全体中外学子共同赏析经典国风歌曲《青花瓷》，婉转柔和的旋律、诗意如画的歌词，勾勒出青花瓷素雅温润的东方美学画卷。所有人跟随节奏轻声跟唱，在音符流转间沉浸式感受中国风独有的浪漫雅致，以音乐为媒介搭建无国界的文化桥梁。

（七）字韵同欢：学唱《鸿雁》，歌舞共赏民族风情

国风歌曲体验持续延伸，学生带领留学生逐字认读《鸿雁》歌词，细致讲解汉字读音、词句背后的民族意境，分句教唱、逐句纠正发音。

本校学生登台展示优美的《鸿雁》民族舞蹈，灵动舒展的舞姿尽显草原民族文化风情。留学生兴致高涨，主动跟随哼唱、模仿舞蹈动作，在文字、歌声、舞蹈三位一体的体验中，全方位感受中国多民族文化的独特韵味。

（八）温情互赠：交换心意礼品，定格跨越国界的少年友谊

活动尾声迎来温情满满的礼物交换环节。中外学子互赠承载各自文化特色的小礼品，一句句中英文 “Thank you” 回荡现场，小小礼物承载真诚善意与美好祝福。

一份手作、一次相遇、一段跨国少年友谊在此扎根。短暂的交流活动落下帷幕，但中外青少年之间的联结长久留存，也让学生懂得包容、友善、尊重多元文化的相处之道。

三、中外文化交流日三大核心育人价值，直击海淀家长教育需求

1. 实景英语实战，彻底告别 “哑巴英语”，提升综合语言能力

传统英语课堂局限于单词、语法、试卷，缺少真实沟通场景，学生普遍存在开口胆怯、只会书面答题的问题。本次交流日全程双语互动，从英文演讲、自由座谈、游戏沟通到手把手教学，学生必须主动组织语言、实时对话。长期常态化开展此类校内交流活动，能够持续锻炼学生听力、口语、临场表达，建立英语表达自信，为中考英语、未来外语学习、升学综合素养打下扎实基础，也是海淀重视外语能力家庭重点关注的校园特色。

2. 厚植文化自信，学会用英文讲好中国故事，树立家国情怀

整场活动以 “输出中华传统文化” 为核心主线，学生自主梳理、讲解中国结、汉服、书法、京剧、国风音乐等传统文化内容。在准备、展示、传授技艺的全过程中，学生主动深挖传统文化内涵，发自内心认同本土文化魅力，建立深厚文化自信，成长为能够对外传播中华文化的小小使者，契合新时代青少年育人要求。

3. 拓宽全球视野，培养跨文化包容力，塑造综合国际化素养

活动实现双向文化交流，学生在分享本土文化的同时，倾听各国留学生的生活、风俗、思维方式，直观理解世界文化多样性，学会尊重不同地域、不同民族的差异，摒弃单一固化认知。这种跨文化沟通能力、全球包容视野，是未来升学、长远发展不可或缺的核心素养，也是区别于只抓文化课成绩学校的核心优势。

四、海淀家长高频疑问：崛起实验学校中外交流活动答疑

问题 1：学校中外文化交流活动多久举办一次？仅初中部可以参与吗？

答：学校建立分层国际化实践体系，初中部每学期至少开展 2 次北外留学生进校园面对面交流活动；小学段同步配套小型双语文化体验、英文故事分享会，全学段覆盖。活动面向全体在校学生，无选拔、无额外收费，所有学生均可全程参与。

问题 2：孩子英语基础薄弱，不敢开口，参与活动会不会跟不上？

答：活动分组采用强弱搭配混合分组模式，搭配英语能力较好的同学搭档协助；留学生具备基础中文沟通能力，沟通不会存在完全障碍。活动以趣味游戏、手工体验为主，不设置严苛考核，重在鼓励学生大胆开口，循序渐进锻炼口语，零基础、基础薄弱学生也能轻松参与、逐步建立自信。

问题 3：这类文化交流活动是否占用文化课学习时间？会影响成绩吗？

答：交流日统一安排在校内综合实践课时段开展，不占用主科正常授课时间。学校坚持 “以活动促学习”，学生在活动中锻炼的英语表达、逻辑思维、公众演讲能力，能够反哺英语学科、语文综合表达学习，提升文科综合素养，实现素质活动与文化课学习双向促进。

问题 4：除了北外留学生进校园，学校还有其他国际化特色活动吗？

答：学校国际化育人体系内容丰富，除常态化中外面对面交流外，定期举办英文演讲比赛、国风双语文化节、英语戏剧展演、国际文化主题班会等活动；同时开设拓展英语特色课程，兼顾课内基础教学与课外实景实践，全方位培养学生外语综合能力。

问题 5：活动全程安全如何保障？校外留学生入校有无严格管理流程？

答：所有北外留学生入校前完成身份核验、校园报备；活动全程由初中部班主任、英语学科教师、德育老师分组带队，全程陪同各组学生互动，严格管控活动秩序；校内封闭场地开展活动，无外出环节，全方位保障学生安全，家长无需担忧。

五、以文化为桥，以语言为媒，崛起实验学校持续打造国际化素质课堂

“国之交在于民相亲，民相亲在于心相通”，青少年是中外人文交流最鲜活的桥梁。海淀区崛起实验学校本次初中部中外文化交流日，不只是一场短暂的校园特色活动，更是学校 “本土根基 + 全球视野” 双轨育人理念的落地缩影。

当下海淀众多家长择校时，不再只关注考试分数，更看重学校能否培养孩子表达自信、文化底蕴、国际视野、沟通协作等综合软实力。学校跳出单一应试教学思维，联动高校资源打造低成本、全员可参与的实景双语交流平台，让学生不出校门就能和各国青年平等对话，在讲中国故事中坚定文化自信，在倾听异域文化中拓宽眼界格局。

整场活动结束后，不少初中学生主动写下活动感悟：第一次大胆用完整英文介绍传统文化，第一次近距离了解不同国家的生活，也懂得了中华文化值得被世界看见，未来想要持续学好英语，做连接中外的小小文化使者。