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择校资讯2025国际在线教育大会专访：学而思老师刘天贻
对低年级教师而言，我认为“耐心”与“专业”相辅相成、缺一不可。专业是根基，耐心是载体，这二者统一于文学教学的全程。低年级孩子正处于语言感知、习惯养成的关键时期，认知规律比较特殊，所以教师的专业素养需要以耐心为依托才能更好落地。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师娄帅毅
在小学阶段培养文学兴趣，核心在于将一门“学科”转化为孩子探索世界、表达自我的“生活工具”。关键在于重感受、轻任务，让孩子在自然和愉悦中亲近语言。家长应扮演“同行者”而非“监督者”，以身作则，营造家庭阅读氛围。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师贾真
我想做小学网课老师，最初心的一点，是希望打破教育资源的地域壁垒。一根网线就能把优质的课堂送到千千万万家庭，让每个孩子都能平等地触摸到知识的温度。而小学阶段看似知识难度不高，却是孩子成长路上的“播种期”，我想做那个埋下兴趣与热爱种子的人，陪他们走好求知的第一步。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师高远
我认为其核心意义在于正引导孩子们通过阅读，去探索并发现自身真正的天赋与兴趣。长久以来，学生的学习主要集中于校内听课、完成作业等传统模式。然而，随着时代发展，社会对新一代孩子的能力结构提出了新的要求。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师向欧
我认为，现在优秀的人文教师最重要的有两个特质。第一个是“守住文字的温度”，第二个是“链接生活的广度”。守住温度，就是说不要把阅读当作“考点和素材”，应该带着学生去读“文字背后的人”。比如在分析文段时，不要只是分析里面的手法，更要聊一聊在这背后能读懂作者的什么心思。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师徐剑
主要源于对孩子的喜爱。我欣赏他们天真烂漫、充满好奇的特质——当接触到有趣的知识时，他们眼中骤然绽放的光彩，尤其打动我。我渴望成为点亮那束光的人，希望引导他们始终感受到学习本身的乐趣。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师黄豆豆
小低阶段的孩子刚开始接触名著，觉得难很正常——毕竟名著的文字量、情节复杂度，和他们平时读的短绘本不一样。我消除他们畏难情绪的核心，就是把“读名著”变成“玩着感受名著”。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师胡海鹏
为什么要强调“喜欢”？ 在做教研和授课的过程中，我研究了大量国内外优秀的儿童书目和课堂案例，我发现一个规律：学习不是像吃药一样，捏着鼻子灌下去就能治病的，阅读更像是吃饭，只有孩子觉得“真香”，他的身体才能真正吸收营养。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师职雨薇
我一直觉得，低龄孩子上课“愿意听”“愿意参与”，是学好知识的第一步——先让他们爱上课堂，爱上老师把知识点悄悄“藏”在趣味里。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师唐润然
时代在改变，但是我觉得教育的初心是不变的，那就是我们都希望孩子变得更优秀，毕竟少年强则国强。那作为一名人文的老师，刚开始时，我很大的工作重心都是做放在知识的传授上，通过老师的传道受业解惑能够帮助孩子
2025国际在线教育大会专访：学而思老师张驰
我认为人文教学的核心在于明确“教什么”和“教给谁”。在北京大学中文系四年的学习，让我系统掌握了人文教育的知识体系，解决了“教什么”的问题。随后三年的发展与教育心理学深造，则帮助我理解学生的认知规律与心理需求，从而解决“教给谁”及“如何教”的问题。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师赵雯
说到难忘的学生故事，我就想到班里一个小姑娘，毛毛，大概9年前，我在线下上课的时候，她是中间调到我班上的，孩子特别内向，沉默寡言，也不喜欢跟别人说话。上课时也低着头，尤其是看图写话，对她来说简直是一道难关。我记得第一次看她的作文，结构很乱，表达也很生涩。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师吴晨晨
在现在这个时代背景下，我认为教师的身份应该从知识的传授者，转向思维的激发者。咱们小时候想获取资源难度还是较大的，但是现在指尖一碰就是最前沿的信息。那作为老师我还是想尽可能激发孩子自己的思考力，包括提问的能力、整合信息的能力，我的课堂上会尽可能减少标准答案，更多的还是“这个问题应该从哪些角度分析”，如果是你应该怎么办？这种开放性的思考。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师杨惠涵
其实哪有什么秘诀呀，真正能让我在教学岗位上深耕十五年，却仍然能乐此不疲的，说到底就两个字热爱。每次我现在讲台上，看到孩子一张张可爱的笑脸，一双双充满好奇的眼睛，都会觉得做老师其实是一件很幸福的事。其实真能推动我一路前行的动力，甚至都不是孩子亮眼的成绩，而是他们能从对一开始不愿意写作，到能洋洋洒洒主动写在自己的所思所想。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师张一凡
首先，我觉得当老师真的很快乐很幸福。我觉得做老师，是一件非常有意义、有价值的事。你把好方法，教给孩子们，让他们学得更轻松，更喜欢学习，看着他们因为你的点拨而进步，你真的帮到了他们，就会发自内心感到人间值得。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师朱洁瑾
首先的原因肯定是因为我自己本身就比较喜欢语文，其实在学生时代，我语数外几门课都还可以，比较均衡，但是我特别喜欢我的高中语文老师，我可以给你们举一个例子，我的语文老师当时在教张若虚的春江花月夜，他提到一句玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来，他说这一句是无礼之至，但是有情之至。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师邱东山
首先，“蹲”这个字强调的其实是视角的转换。在教学过程中，我们常涉及三种视角：一是俯视，这是比较传统的教育方式，老师站在高位，高屋建瓴地讲授知识；二是平视，即老师要与孩子处在同一视角；三是仰视，这更多是孩子在学习时对老师可能产生的一种状态，比如景仰。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师刘梦瑶
AI时代，越是像机器，反而越快被取代。所以我们才总在讨论，怎么让AI的回答更有“人味”。所以，“人味”本身，就是我们最珍贵的东西吗？这让我想起庄子讲过一个故事：他和弟子在山里见到一棵巨大的树，伐木工人路过却看都不看
2025国际在线教育大会专访：学而思老师陈子童
因为我们经常说学习其实是两件事儿，指的是学知识学方法，那么习指的是练习，更多的其实在我们的课堂上，老师是更多的在交付学这件事情，所以我现在除了在上课之余，我同时也是我们学而思图书教辅的这样的一名主编，所以我会带着我的团队一起去为孩子编写很多的这样的一个练习册，这个部分也是希望能够在课后能够在学习之余提供很多优质的练习册给到小朋友，让他们去进行更多针对性的练习，这样的话学我们能够学到好方法，习我们能够做到更适合他们更精准的题，来全面的提升孩子的学习能力
2025国际在线教育大会专访：学而思老师陈静雯
很多人会把状元看作一个光环，但对我而言，它更是一份责任感的起点。我来自安徽安庆的一个小城，读书的经历让我明白，教育不只是为了应试，更是为了打开一扇看向更广阔世界的窗。后来在北大，我从中文到法学的跨越，让我学会用两种视角理解世界——人文给予我温度与情怀，法学赋予我逻辑与结构。这两种思维在我后来的教学中融汇成了理性思辨、感性表达的风格。
2025国际在线教育大会专访：学而思老师郝枫
首先咱们先说一说学生应该做什么。第一就是阅读书籍的选择和习惯的养成，我们在选择阅读书籍的时候，要尽量的去选择覆盖经典名著和人文社科的书籍，并且在阅读的时候养成批注式阅读的习惯，圈点字词批注感悟，而并非浅尝辄止的泛读。
学而思×DeepSeek，首发超级学习应用“随时问”
全教育行业拥抱DeepSeek的浪潮还在继续，在产品层面的落地和结合也开始带来惊喜。
学而思智能硬件宣布接入DeepSeek，植入深度思考模式
日前，学而思宣布旗下学习机、学练机等智能教育硬件产品，将接入深度求索（DeepSeek）人工智能大模型，通过植入“深度思考模式”，全面升级用户的AI学习体验，重新定义智能辅导场景。新功能预计将在2月内陆续于相关机型上线。
学而思CTO田密在G20教育峰会上发表演讲：借助人工智能技术推动全纳教育
近日，学而思CTO田密在G20教育峰会上发表了题为“借助人工智能技术推动全纳教育”的演讲，展示了学而思如何利用人工智能技术促进全纳教育发展，为全球的教育公平与普惠提供了中国的AI+教育解决方案。
学而思执行总裁位晨于2024GET大会发表演讲：AI和爱 展望教育未来
11月11日至12日，GET2024教育科技大会在北京举办。本次大会以“新质学习力 通向更美好的教育未来”为主题，学而思执行总裁位晨出席本次大会，并发表题为“AI和爱，展望教育未来”的演讲。