王昊：从罗彻斯特大学到康奈尔大学，优秀不是爆发，是持续累积 | 新英才优秀学长系列

王昊 新英才学校2024届优秀毕业生

2024年，王昊从北京市新英才学校AP国际中心毕业，走进美国罗彻斯特大学。作为学校2024届优秀毕业生之一，王昊的学术轨迹从新英才学校起步，2026年，经罗彻斯特大学积淀，王昊成功转入康奈尔大学——这条道路上，有攻克学术难关的执着，有来自母校持续的温暖陪伴，深刻诠释了年轻学子“持续生长”的力量。

坚持与努力，是王昊在学术上取得优秀成绩的重要原因，这种执着与奋进也让他成功克服一个又一个学术难关。

王昊的学习旅程始于新英才学校AP国际中心。在高中的三年时光里，他用自己的实际行动和出色成果诠释了对知识的热爱与追求。

在课程学习的过程中，王昊从未止步于知识的浅层理解。他始终注重培养科学的思维方式和解决问题的能力，尤其是在项目式学习中，他通过主动参与，逐步掌握了从提出问题、分析问题到解决问题、总结陈述的完整科研过程。他深知，优秀学生的学术成长不仅仅是知识的线性积累，更需要在实践中实现能力的多维度提升。通过一个个富有创造力的项目，他第一次深刻体会到了科研探索的魅力，也为大学阶段的研究打下了坚实的基础。

王昊（左二）与同学、老师们外出研学留影

而推动他不断深入探索的，还有一份埋藏已久的个人心愿。

"因为腰椎神经的问题，我妈妈之前有很长一段时间没有上班，只能在家里躺着。"那段时间虽然过去了，但每每思及于此，王昊总是很揪心，"我能不能当一名医生保护好我的家人？"对生物与医学的好奇逐渐生根发芽，促使他积极寻找更多学习与实践的机会。

在老师的指导下，王昊参加了在上海举办的世界科研营。科研营中，他聚焦研究锌指蛋白在果蝇胚胎早期发育中的作用，这项研究不仅需要大量的实验操作，还要求高度的专注力和分析能力。最终，他的研究成果与导师的预期高度吻合，并在CPCI会议论文期刊上发表了2500字的研究论文。

研究过程中，王昊表现出的严谨态度、求知欲和勤奋精神，给教授们留下了深刻印象。纽约大学Christine Rushlow教授为他撰写了一封推荐信，称赞了他在科研中展现出的分析能力和解决问题的创造力。这份来自顶尖教授的真诚认可，无疑是对王昊学术能力的有力背书。

获得荣誉的王昊（右）

这种学习的热情与深度并未因毕业而停滞。进入罗彻斯特大学后，王昊专注于Biomedical Engineering专业的学习。

罗彻斯特大学

刚步入罗彻斯特大学的王昊

他珍惜每一个学习的机会，追求理论积累和实践结合，主动参与学校医学院的学术项目。大一时，他在一个探讨灵长类遗传学的专题研究中发现了自己的潜力。他们试图挖掘一具来源不明的灵长类标本的历史——通过查阅文献、联系专家，甚至试图追溯标本最初的捐赠记录。在这一过程中，王昊体验到科研带来的满足感，但更重要的是，他从中更加深刻地感受到问题思考的严谨性与解决的开放性。

在之后的研究中，王昊加入了由Dr. Marcos教授领导的Visual Science研究团队，再次拓展了自己的学术视野。他在研究角膜特性、光学成像技术及剪切模量测量等复杂领域时，意识到将多学科的知识融会贯通的重要性。也正因如此，王昊认为AP课程和项目式学习所强调的跨学科交流十分重要：

王昊在Dr. Marcos团队中和成员野餐

随着学习的深入，王昊逐渐发现，自己的兴趣已不再局限于生物医学工程的技术应用层面。他希望从更宏观的视角出发，运用工程原理和定量方法解决复杂的生物医学难题。为了追求更广阔的学术空间和研究机会，他决定申请转学，挑战自我、拓宽视野。

王昊凭借在学术上的持续积累、科研探索中的热情与韧性，以及融会贯通多学科知识的能力，最终赢得了康奈尔大学的高度认可。

正如录取通知书中所写："We are confident that you are the kind of student who will take advantage of the tremendously rich and varied academic programs at the university, as well as the nearly inexhaustible range of activities outside the Cornell classroom."这不仅是对他过去努力的肯定，更是对他未来潜力的期许。

康奈尔大学

从新英才学校到罗彻斯特大学，再到康奈尔大学，王昊始终以开放的态度和执着的精神面对每一次挑战，而这份持续的力量，也将陪伴他在未来的道路上走得更远。

大学宿舍里同层邻居为王昊（左三）庆祝生日

王昊（右）和室友在纽约世贸中心拍摄

教育不仅是知识的传授，更是注入持续动力的过程。新英才学校的老师们，始终是王昊成长路上的“同行者”。

高中时，物理老师的一次指导让王昊至今难忘。彼时因抵触物理原理，他常在作业中空题，老师当面指出了问题的严重性，没有因为他是“优等生”就放松要求，反而给出了更多建议，并对他说：“现在的努力，总比最后掉队好。”从那以后，他主动找老师答疑，而老师们哪怕再忙，十分钟内必有回复。这种“听劝”的特质，让他在高三阶段学习能力突飞猛进，被老师们笑称“打通了任督二脉”。

王昊（左二）与谢照莉老师（右一）等同学们合影

毕业之后，这份陪伴依然延续。决定转学后，窦烜老师和谢照莉老师成为他最坚实的后盾。

窦烜老师根据王昊的学术兴趣和职业目标，为他规划学校申请目标，并指出转学申请中最关键的是保持真诚，“转学不是因为原来的学校不好，而是清楚地认识自己想要的，以及去新的环境可以带来的价值。”谢照莉老师则协助王昊准备所有申请材料，并耐心参与文书修改和润色。即使已经毕业，她依然关心王昊的申请进展，并提供了无微不至的后续支持。

即使学生已毕业离开校园，新英才学校的老师们仍然支持他们在人生的不同阶段迈向新的起点。对于王昊来说，这不仅是一份支持，也是学校给学子留下的最深刻、最温暖的记忆。

校园足球场上的王昊

王昊在迈阿密划船

毕业之后，王昊与母校的联系从未中断。他多次回到新英才学校，参与校庆、年度大戏等活动。他曾说：

在校园内弹钢琴的王昊

这种归属感，正是师生之间超越课堂的陪伴，也印证了成长的本质：它从不是某个瞬间的绽放，而是无数个日夜的坚持与持续不懈的努力累积而成。正如王昊高中毕业时所说：“保持现在的势头，并再努力一点。”这份持续的力量，将继续推动他在未来的道路上不断前行。