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齐婧帆:敢争,敢说,敢向前,想赢的女孩,从来不怕路远 | 新英才学校毕业生专访(2026)

发布日期:2026-08-13来源:旧站迁移浏览:4 次
齐婧帆:敢争,敢说,敢向前,想赢的女孩,从来不怕路远 | 新英才学校毕业生专访(2026)

她敢争第一,也敢直面低谷;站上过辩论赛的领奖台,也曾在模考后哭过鼻子。三年全额奖学金、市三好、最佳辩手——这些标签背后,是齐婧帆在师长、同学、家人的陪伴下一步步长成自己想要的模样。

2014·一年级  入读新英才学校

2026·十二年级  北京工业大学录取

她敢争第一,也敢直面低谷;站上过辩论赛的领奖台,也曾在模考后哭过鼻子。三年全额奖学金、市三好、最佳辩手——这些标签背后,是齐婧帆在师长、同学、家人的陪伴下一步步长成自己想要的模样。

如今,这个敢想敢拼的女孩即将远行,带着新英才校园给予她的一切,走向下一段旅程。

BNTA

向上,是她十二年的姿态

从一年级走进新英才的校门,到如今即将告别这片熟悉的校园,齐婧帆在这里走过了十二年时光。伴随她一路成长的,是对自己的高标准要求和对更高目标的无尽渴望。  

小学时期的齐婧帆(左)

她从不掩饰自己对优秀的追求。在她看来,争第一、被认可、站上聚光灯,这些并不是虚荣,而是对自我价值的证明。初三时,她凭借优异的成绩获得了为期三年的全额奖学金;高中时期,她始终稳定在年级前列;即将毕业时,又收获了“北京市三好学生”的荣誉。每一次突破都让她感到欣慰,而这种被认可的成就感,更成为她坚持向前的动力源泉。  

这份“野心”,正是她不断超越自我的内在驱动力。  在初三那年,她迎来了从国际赛道转向国内高考方向的转折点。面对新的课业挑战,这段适应期的阵痛并不容易,却也让她有机会开始认真思考“自律”的真正意义。  

她开始用更加严格的标准要求自己:如何为六门学科明确主次排优,如何合理把控活动与学习时间,让自己的节奏更加高效……所有这些调整让她找到了属于自己的学习方法。到高二高三时,她已经摸索出一套独特的学习体系,比如主动合上课本,自己尝试列出学习大纲,接着专注攻克尚未掌握的知识点。

齐婧帆所写历史笔记

攀登的路从来没有那么平坦。就在距离高考仅剩三个月的冲刺阶段,巨大的压力将她推到了人生中的一个低谷,每一天的学习都在高度焦虑的状态中度过。

遇到困难的时候我并没有放弃,而是告诉自己:过去的几年我已经拼尽全力打好了地基,最后的这几个月,不过是抛光和打磨。在这样的认知下,我逐渐从浮躁转为专注,一步一步坚实地走完了备考的最后征程。 

正是这种经历,坚定了齐婧帆对人生的思考:追求优秀是一种习惯,而成长的真正意义在于无论前方崎岖与否,都要不断前行,攀向梦想的高峰。  

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自信与表达,在舞台上绽放光芒

如果说“野心”是齐婧帆向内驱动自己的动力,那么“表达”就是她向外连接世界的方式。

校级辩论赛是她主动选择的一个舞台。在比赛中担任二辩的她,凭借精准的逻辑和出色的应对能力在自由辩论环节发挥出色,不仅带领团队赢得比赛,还摘得了“最佳辩手”的荣誉。对她来说,辩论的意义远不止输赢本身,更在于那种为真理发声的酣畅淋漓,以及敢于交流、敢于表达的自信。

齐婧帆获得“最佳辩手”奖

同样的鼓舞促使她在高二接过了博文社*社长的职责。当时的博文社已运转不顺,她从零开始重组团队,将社团重新运营起来。她带领高年级和低年级中对历史感兴趣的同学定期开展论坛讲座,从活动主题设计到负责人员协调、宣传方案,每一个环节她都全力以赴。

博文社的宗旨是探索社会科学,培养人文兴趣,同时也想丰富学生的课余生活,通过社团活动来培养学生的组织能力、协调能力。

婧帆同学身上最打动我的,是她的研究精神。研学活动中,她从不满足于走马观花,而是带着问题深入探究——记得她曾为了弄清早期文明陶器的纹样以及通过纹样弄清各区域文明之间的关系,她主动查阅大量资料,反复与导师讨论,那份刨根问底的劲头,让同行师生都印象深刻,其研究的结果直抵学术前沿。

朱彬

新英才学校历史教师

回到班级,齐婧帆在班主任的信任下,从高一开始便担任了班长一职。作为班长,组织班级活动、协调同学关系、参与年级事务的讨论,她成了班级团队里不可或缺的桥梁与沟通者。在她看来,班里的每个人都是朋友,而一份“大家庭”的凝聚力更来自每个人的相互包容和支持。

齐婧帆(右)与同学合影

我领会了在集体中担任引领者,也懂得倾听的重要性——只有学会站在他人的角度考虑问题,才有可能实现真正的沟通与理解。  

舞台表演是她表达能力的一次全新尝试。一年一度的年度大戏上,由英才书院·汉语中心同学们编排并出演的《新韵映红楼》中,她挑战了贾母这个关键角色。在谢幕的那一刻,当台下掌声响起时,她感受到一种从未有过的满足,也为她开启了探索“表达”这一课题的新方式。  

齐婧帆(中)饰演贾母

《新韵映红楼》演出后合影

每一次角色的转换,都让她跨越了舒适区的边界,了解到自己更多的潜力与热爱。也正是这些多样化的表达,让她在实践中渐渐找到属于自己的方向,并一步步变得更加自信。

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师者如光:那些照亮她的人

在齐婧帆的成长旅途中,老师们不仅倾囊相授知识,更在她困顿时,给予了支持、鼓励与方向,帮她在风雨中找到继续努力的力量。

语文老师赵玉娇,一位来自人大附中的退休教师,以她独到的方式深深影响了齐婧帆。进入高中后,齐婧帆的语文成绩一度徘徊在110分,始终无法突破瓶颈。每当模考结束,看到答题卡上刺眼的红叉,她在楼道里忍不住落泪。有一次,赵老师正巧经过,见状后立即走上前轻轻抱住她,用温暖的话语安慰她:“模考只是发现问题、解决问题的机会,不是用来否定自己的努力的。”赵老师始终坚持因材施教的理念,用耐心细致的方式帮每一位学生找到症结所在。

赵玉娇老师不仅帮助我在学业上突破重围,也让我学会将语文学科视为思辨与整合的过程,而不只是单纯的文本阅读。

赵玉娇老师(左)与齐婧帆(右)合影

英语老师赖丽燕则在齐婧帆的“强项”中,帮她追求更高的可能性。作为一名基础扎实的学生,齐婧帆的英语成绩一直很稳定。然而赖老师用敏锐的目光发现,齐婧帆在阅读训练上的态度有些松懈。为此,赖老师专门为她量身定制了训练计划,将挑选的外刊阅读资料、语法练习题、高级词汇表逐一送到她手中。无论多忙,赖老师总会抽出时间进行一对一辅导,让齐婧帆认识到,真正的优秀在于持续的精进,而不是满足于现状。“她让我明白,即便起点好,也依然需要努力奔跑,才能走得更远。”

在齐婧帆的心中,新英才学校的老师们拥有一个共同点,那便是对每一位学生的温柔与尊重。在生活上,他们是无话不谈的朋友;在课余时间,他们愿意倾听,一起讨论,甚至给大家“投喂”美食,拉近彼此的距离。这份平等而纯真的师生之情,化作她十二年校园时光中最温暖的底色。

十二年,足以让一棵树苗长成参天大树。齐婧帆从新英才出发,带着这里的滋养、师长的教诲、同伴的情谊,即将走向更广阔的天地。她身上那股不服输的劲头,那种敢于表达、敢于追求的气场,还有那份在挫折中学会自我调适的韧性,正是新英才留给她的烙印。

无论下一站是哪里,这个敢争、敢说、敢向前走的女孩,都不会变。

* 动态内容整理自学校公开信息,最新信息以学校官方发布为准。