海嘉学生，走到世界学者杯全球轮

一所学校的教育有多少种可能，学生站上的赛场会给出答案。

前不久，2025-2026赛季世界学者杯竞赛落下帷幕，海嘉与来自全球100多个城市的学生同台竞技。

最终，海嘉有20多名学生站上领奖台：两个赛段累计175人次获奖，其中金奖78人次；暑假的全球轮，6名学生带回19人次奖项，多支队伍晋级11月的耶鲁冠军轮。

这份长长的获奖名单，正是海嘉对于全人教育的完美诠释。

什么是世界学者杯

世界学者杯（World Scholar's Cup）是耶鲁大学官方支持的跨学科英语学术挑战，每年覆盖全球140多个城市、约6万名学生，冠军轮在耶鲁大学举行。在这套体系里拿到一个奖，意味着与数以万计的同龄人比过同一场考试。

它的难，难在"全面"。科学与技术、社会学、历史、艺术与音乐、文学与传媒、通识，六大学科的知识都需要积累。

竞赛分为团队辩论、协同写作、知识挑战、团队竞答四个环节，学生需要会说会写，还要注重知识面和团队协作，考验的是学生多方面的能力。

赛制分为三级。区域轮分散在各个城市；晋级者进入暑假的全球轮，以国家为单位集中到一座城市；再往上，是年底在耶鲁大学举行的冠军轮。

2026年起，项目又添了一道新规：全球轮的写作与辩论环节，一律不得使用电子设备，原因是AI的出现影响了评委的判断，也难以检测学生的真正水平。

回归传统的纸笔作答，限时的头脑风暴，考验的正是学生本身的知识积累。

收获满满的海嘉学子

面对如此复杂的赛事，今年的海嘉学子，在区域轮和全球轮两条赛场，均收获满满。

在区域轮。海嘉学生共获44个奖项、156人次，金奖占71人次。

李同学拿到个人综合第四名奖杯；写作冠军个人奖金牌由宋同学、曹同学、吴同学、路同学4人收入囊中；史同学、王同学获阿西莫夫奖金牌。

知识挑战的历史、文学、科学、社会、通识五大学科，都有海嘉学生拿到高分奖；团队辩论、协同创作、团队竞答、团队优胜四个方向也均有金牌进账。

在全球轮，海嘉6名学生从1000多名选手中带回19人次奖项：徐同学获阿西莫夫奖金奖；赵同学一人拿下最佳辩手个人奖金奖、团队竞答金牌、团队辩论金牌；

赵同学、路同学、董同学3人同时获得协同创作个人奖金奖；团队辩论优秀团队银奖由5名学生共同获得。

优异成绩的背后

全程负责学生赛前训练的，是海嘉的Will老师。他已经带了四年学生，自己也在中学部教辩论课，在他看来，比赛和课堂，学习的都是一套东西。

他的辩论课有个硬规矩：先写，后说。“不能站在台上边张嘴边在脑袋里补稿子，得先把想法落下来，再开口。”

他的课程不指定单一文本，学生用得最频繁的论据里，《西游记》和四大名著都在其中。他告诉我们：中国经验，在英文辩论场上同样可以是论据。

Will老师训练学生注重三个方面：

一是表达，能不能有顺序、有逻辑地讲清楚；

二是内容，学生有没有真东西撑着论点；

三是台风，演讲者给人的观感，也是演讲好坏的重要判断。

他们平时都在午饭后抽空训练，不占课后时间。在一间教室里，学生坐到一起，Will老师放一段近期的新闻视频，读一篇偏政论的学术文章，等素材积累完，老师抛一个辩题，两个学生站起来一对一辩论，训练学生的临场能力等辩论技巧。

获奖名单中的路同学，就是这么练出来的。

她从7年级第一次报名参加学者杯，目前已经参加了6场。她还记得自己头一次参加，上场讲满1分钟就卡住，站到台前想法就散了。

从最初的紧张和不知所措，到现在获得多个奖项，路同学把成就归结于不断的训练和平时的积累。

她的积累范围横跨两头：既有计算机、理学等学术书，也有《读者》《意林》等杂志，甚至还阅读科幻小说，空闲时再通过手机了解最近发生的新鲜事。

“知识储备不是一两天的事，是一步一步攒出来的。”她说。

回忆整个竞赛阶段，令她印象最深的，是去耶鲁打冠军轮的旅程。

当时校内没凑齐人，组委会把她和两个其他国家的学生编进一队，三个不同背景和成长方式的人从零商量分工，最终依然获得了优异的小组成绩。

一路走来，路同学的收获不只是奖状。辩论磨出的表达与临场应变能力，跨学科的视野和广泛的知识积累，都是她日后申请院校的底气。她表示，之后计划申请美国，选择计算机与物理的理工科方向。

海嘉的全人教育密码

而学者杯的获奖仅仅是冰山一角，上个学年，海嘉学子在6大领域、50多项赛事中拿下近400个奖项——跨学科通识、商科经济、数学逻辑、自然科学、人文语言、编程艺术音乐，每个方向都有海嘉学生站上领奖台。

同属跨学科通识板块的CNAP学术五项全能，学生从初级站晋级全球站，拿下学术探究团队第3名；CTB全球青年研究创新论坛里，队伍挺进前12%的哈佛全球站。

商科NEC、CBPA，数学AMC、UKMT，自然科学BPhO、UKChO、BBO，海嘉学生均摘得全球金奖；伯克利编程挑战更是拿下全国第一名。

奖项的多点开花，源于海嘉给予每个学生尽可能多的机会，帮助他们找到适合自己的成长方式。

路同学在竞赛中明确了未来的方向，也有学生在商赛答辩台、奥赛实验室、波士顿的作曲展评里找到了自己的真正兴趣。

海嘉多元的课程与个性化的教学，没有给出成长的标准答案，却描绘出了一张广泛的地图，让每个学生都能找到自己的位置。