奉贤世外小学融合部：打破边界，在超学科探究中连接世界

在奉贤世外小学融合部，学习是一场关于发现自我、连接世界的旅程。学校融合课程基于国家课程标准，将学科核心素养与超学科主题有机结合，通过减少碎片化知识灌输、增加超学科深度探究，为学生打造全面、真实且具有可持续发展活力的学习者社区。在这里，教育是学生、教师与家庭共同参与的旅程。

超学科探究：让知识指向深度理解

融合课程的核心灵魂在于“探究”。学校基于“逆向设计”原则，将各领域知识编织进一个个探究单元，确保所有学习活动都指向对核心概念的深度理解。各学科与探究单元有选择地融合，学生在真实情境中探索世界，实现从“知识”向“能力”和“素养”的转化。个人学习档案袋持续记录他们在探究过程中展现的研究方法、批判性思维和自我反思等能力发展证据。

科学通过与探究融合，在夯实学科基础的同时，通过“联结生活”的课题引导学生关注地球可持续发展。社会实践活动兼顾学术与应用、个性与合作，是单元探究的有机组成部分和核心评估任务。探究单元中的大概念，如“责任”或“系统”，通过学生在真实社区中的亲身参与，有机融合劳动教育，引导学生在服务性劳动、生产性劳动中体验创造价值的成就感，将思想转化为负责任的行动，获得全面而深刻的学习体验。

语言的力量：沉浸式双语与文学素养

语文在扎实落实国家课程基础上，将“大概念”与“驱动性问题”引入大单元学习，侧重语言对思维能力的培养。通过将母语文本和超学科探究主题建立关联，帮助学生从文化层面更深入地理解探究内容。学校开设整本书阅读课和书写指导课、书法课，巩固学生的阅读、书写等基础技能，培养良好学习习惯和高尚精神追求。

英语采用中外教包班模式，创造自然习得的语言环境。学校实施深度双语协同教学：中外教围绕同一探究主题选取资源，设计相互呼应、彼此加深的学习任务。学生不仅学习英语，更能“使用”英语进行深度探究，在双文化语境中逐步熟练切换双语，实现自信而精准的表达。

图书馆作为探究中心，扮演“探究支持者”的关键角色。馆员与教师协同，不仅提供专题书籍，还围绕探究单元策划主题资源展，并定期开设信息素养工作坊，系统培养学生的信息检索、阅读策略与研究技能，支持其开展高质量自主探究。

逻辑与规则：数学与责任的交织

数学在国家课程基础上，引入新加坡数学等国际优质课程资源，开展双语教学，涵盖算术、图形、数据处理、模式与函数及测量五大板块。学校注重平衡数学学习的深度与广度，构建数学与实际生活的强有力联系，让学生体验数学作为工具在解决复杂、真实问题中的核心价值。

道德与法治课程内容融入超学科探究主题，引导学生讨论在家庭、社区乃至更广阔世界中的权利与责任，培养公民意识与社会责任感。信息科技课程在夯实基础操作的同时，重点融入图形化编程启蒙、数字公民素养及AI体验活动，引导学生在项目实践中发展计算思维与负责任的技术使用习惯。图书馆课程则充分利用馆藏书籍和在线资源平台，系统培养学生的信息检索能力与自主阅读素养。

艺体素养：创造力与身心共鸣

音乐、美术课程采用双语授课，涵盖表演艺术、视觉艺术等多维度教学。学校注重将服务性学习融入艺术创作，引导学生通过艺术作品表达对可持续发展、社会关怀等议题的思考，将个人创意与社区连接相结合。学校倡导“艺术家工作坊”模式，定期邀请在职艺术家、音乐家、设计师、策展人来校指导，举办短期工作坊，打破学校与专业领域的壁垒。

体育与健康课程采用双语授课，旨在培养学生身心健康的意识与积极的生活方式。学校不仅通过网球、游泳、足球等专项运动提升技能，更在合作游戏中有意识地设计包含适应性规则与包容性理念的团队任务，帮助学生在了解身体潜能、构建自我认同的同时，深刻感知团队合作、尊重差异的体育精神。

融合，让知识与行动合一

融合，是经典与多元的共生，是知识与行动的合一。奉贤世外小学融合部表示，致力于让学生在逆向设计的深度探究中，熟练运用双语进行思考与创造；在跨学科的项目实践与服务性学习中，将知识转化为素养。学校守护学生的民族灵魂，更赋能他们成长为拥有国际视野、能够自信表达并勇于担当的世界公民。